节南山

佚名 · 周 · 四言诗 · 风雅民歌

出处:诗经·小雅·节南山之什

节彼南山,维石岩岩。

赫赫师尹,民具尔瞻。

忧心如惔,不敢戏谈。

国既卒斩,何用不监!节彼南山,有实其猗。

赫赫师尹,不平谓何。

天方荐瘥,丧乱弘多。

民言无嘉,惨莫惩嗟。

尹氏大师,维周之氐;秉国之钧,四方是维。

天子是毗,俾民不迷。

不吊昊天,不宜空我师。

弗躬弗亲,庶民弗信。

弗问弗仕,勿罔君子。

式夷式已,无小人殆。

琐琐姻亚,则无膴仕。

昊天不佣,降此鞠讻。

昊天不惠,降此大戾。

君子如届,俾民心阕。

君子如夷,恶怒是违。

不吊昊天,乱靡有定。

式月斯生,俾民不宁。

忧心如酲,谁秉国成?不自为政,卒劳百姓。

驾彼四牡,四牡项领。

我瞻四方,蹙蹙靡所骋。

方茂尔恶,相尔矛矣。

既夷既怿,如相酬矣。

昊天不平,我王不宁。

不惩其心,覆怨其正。

家父作诵,以究王讻。

式讹尔心,以畜万邦。

注释

  • 「节彼南山」:高高的南山
  • 「维石岩岩」:岩石高耸
  • 「赫赫师尹」:显赫的太师尹氏
  • 「民具尔瞻」:民众都仰望你
  • 「忧心如惔」:忧虑的心像火烧
  • 「不敢戏谈」:不敢随便谈论
  • 「国既卒斩」:国家已濒于灭亡
  • 「何用不监」:为何毫不察知
  • 「有实其猗」:山势宽广
  • 「不平谓何」:不公平到何种地步
  • 「天方荐瘥」:上天正降下灾荒
  • 「丧乱弘多」:死亡祸乱众多
  • 「民言无嘉」:民众没有好话
  • 「惨莫惩嗟」:悲惨却无人制止
  • 「尹氏大师」:尹氏这个太师
  • 「维周之氐」:是周朝的根基
  • 「秉国之钧」:掌握国家大权
  • 「四方是维」:四方靠他维系
  • 「天子是毗」:辅助天子
  • 「俾民不迷」:使民众不迷惑
  • 「不吊昊天」:上天不善
  • 「不宜空我师」:不应使民众穷困
  • 「弗躬弗亲」:不亲自处理
  • 「庶民弗信」:民众不会信服
  • 「弗问弗仕」:不询问不任用
  • 「勿罔君子」:不要欺罔君子
  • 「式夷式已」:应当平正应当停止
  • 「无小人殆」:不要使小人危殆
  • 「琐琐姻亚」:卑微的姻亲
  • 「则无膴仕」:就没有高官厚禄
  • 「昊天不佣」:上天不公平
  • 「降此鞠讻」:降下这极大的灾祸
  • 「昊天不惠」:上天不仁慈
  • 「降此大戾」:降下这大的灾难
  • 「君子如届」:君子如果到来
  • 「俾民心阕」:使民众心服
  • 「君子如夷」:君子如果公平
  • 「恶怒是违」:就没有怨恨愤怒
  • 「不吊昊天」:上天不善
  • 「乱靡有定」:祸乱没有平定
  • 「式月斯生」:灾祸不断发生
  • 「俾民不宁」:使民众不得安宁
  • 「忧心如酲」:忧虑的心像醉酒
  • 「谁秉国成」:谁掌握国家政权
  • 「不自为政」:不亲自执政
  • 「卒劳百姓」:最终使百姓劳苦
  • 「驾彼四牡」:驾起那四匹公马
  • 「四牡项领」:四匹马肥壮颈粗
  • 「我瞻四方」:我眺望四方
  • 「蹙蹙靡所骋」:局促得无处驰骋
  • 「方茂尔恶」:刚刚助长你的恶行
  • 「相尔矛矣」:彼此拿着长矛
  • 「既夷既怿」:既已平息又和悦
  • 「如相酬矣」:好像相互酬答
  • 「昊天不平」:上天不公平
  • 「我王不宁」:我们的君王不安宁
  • 「不惩…」:不警戒

赏析

《节南山》是一首充满忧国忧民之情的四言诗

诗中批判了赫赫师尹的失职,他本应成为百姓的表率,却使国家走向衰败

诗人忧心忡忡,不敢戏谈,面对国之将亡,质问为何无人监管

运用比兴手法,以南山之巍峨起兴,引出师尹之权势,形象地展现其地位

又通过对比,如“方茂尔恶”与“既夷既怿”,凸显师尹行为的反复无常,将对时政的不满与忧虑表达得淋漓尽致,体现出民歌质朴而有力的批判精神

精选评论

  • 「岩瞻客」此诗开篇以南山之岩岩起兴,引出赫赫师尹,将民众对其的瞻望与内心的忧虑展现得淋漓尽致。诗中对师尹的批判入木三分,如“不平谓何”“丧乱弘多”等句,深刻揭示其为政不公,致使国家动荡。
  • 「惔忧子」整首诗忧国忧民之情溢于言表,从“忧心如惔”到“忧心如酲”,层层递进,生动地描绘出百姓在混乱时局下的痛苦与无奈。对师尹的职责与行为进行质问,凸显出对其不作为的强烈谴责。
  • 「戏谈客」诗中语言质朴却有力,如“不敢戏谈”体现出民众在高压下的谨慎。通过对国家现状的描述,如“国既卒斩”,深刻反映出当时社会的衰败,对师尹的失职进行了辛辣的讽刺。
  • 「监国生」以“何用不监”发问,引发对国家治理的反思。诗中对各种乱象的描写,如“天方荐瘥”“民言无嘉”,展现出一幅动荡不安的社会图景,呼吁对师尹等执政者进行监督。
  • 「猗叹君」诗中“有实其猗”的描绘,与师尹的不良行径形成鲜明对比。通过对师尹一系列行为的叙述,如“不平谓何”“丧乱弘多”,表达出对其导致国家混乱的痛心疾首。

标签

相关推荐

热门搜索