里儒程君穷居教弟子员喜雨作诗见贻次韵谢之
柴门临江皋，炎蒸颇云极。
金稚无壮心，火老有骄色。
慈云办甘雨，电扫不容隙。
劳生天边月，躔次饱更历。
缅怀程夫子，热客难造席。
涵濡被童蒙，肥瘠各有适。
瓌材构露寒，挥斤由匠石。
不邀里闾敬，人自观至德。
鄙夫极荒芜，何能臻壸域。
弱龄再皷衰，櫜弓避勍敌。
萧然専一丘，非关与尘隔。
董生悲不遇，而我异休戚。
高林收晚霭，归鸟俱敛翼。
诗成独微吟，长怀矫云翮。
注释
- 「江皋」：江边\n「炎蒸」：炎热\n「金稚」：未详具体所指\n「火老」：火气旺盛\n「骄色」：骄傲的神色\n「慈云」：慈悲的云\n「甘雨」：甘霖\n「电扫」：如闪电般迅速扫过\n「不容隙」：没有缝隙\n「劳生」：劳苦的人生\n「天边月」：天边的月亮\n「躔次」：天体运行的度次\n「饱更历」：经历丰富\n「缅怀」：追思\n「程夫子」：程先生\n「热客」：此处未详具体所指\n「造席」：登门拜访\n「涵濡」：滋润\n「童蒙」：儿童\n「肥瘠」：肥瘦\n「各有适」：各得其所\n「瓌材」：珍贵的木材\n「构露寒」：建造露寒之屋\n「挥斤」：挥动斧头\n「匠石」：工匠\n「不邀」：不寻求\n「里闾敬」：邻里的敬重\n「观至德」：看到高尚的品德\n「鄙夫」：作者自谦\n「极荒芜」：极其荒芜\n「何能」：怎能\n「臻」：达到\n「壸域」：境界\n「弱龄」：年轻时\n「再皷」：再次振作\n「衰」：衰弱\n「�弓」：藏弓\n「避勍敌」：躲避强敌\n「萧然」：寂寞的样子\n「専」：专注\n「一丘」：一座山丘\n「非关」：并非因为\n「与尘隔」：与尘世隔绝\n「董生」：董仲舒\n「悲不遇」：悲叹不被赏识\n「异休戚」：与别人的休戚不同\n「高林」：高大的树林\n「收晚霭」：收起傍晚的雾气\n「归鸟」：归巢的鸟\n「敛翼」：收起翅膀\n「微吟」：轻声吟唱\n「长怀」：长久思念\n「矫云翮」：高举云翼\n\n「柴门临江皋，炎蒸颇云极。」：柴门临江，炎热达到极点。\n「金稚无壮心，火老有骄色。」：金稚没有壮志，火气旺盛有骄傲之色。\n「慈云办甘雨，电扫不容隙。」：慈悲的云带来甘霖，如闪电般迅速没有缝隙。\n「劳生天边月，躔次饱更历。」：劳苦的人生如天边的月亮，天体运行经历丰富。\n「缅怀程夫子，热客难造席。」：追思程先生，热客难以登门拜访。\n「涵濡被童蒙，肥瘠各有适。」：滋润着儿童，肥瘦各得其所。\n「瓌材构露寒，挥斤由匠石。」：珍贵的木材建造露寒之屋，挥动斧头靠工匠。\n「不邀里闾敬，人自观至德。」：不寻求邻里的敬重，人们自然看到高尚的品德。\n「鄙夫极荒芜，何能臻壸域。」：我极其荒芜，怎能达到境界。\n「弱龄再皷衰，�弓避勍敌。」：年轻时再次振作却衰弱，藏弓躲避强敌。\n「萧然専一丘，非关与尘隔。」：寂寞地专注于一座山丘，并非因为与尘世隔绝。\n「董生悲不遇，而我异休戚。」：董仲舒悲叹不被赏识，而我与别人的休戚不同。\n「高林收晚霭，归鸟俱敛翼。」：高大树林收起傍晚雾气，归巢之鸟都收起翅膀。\n「诗成独微吟，长怀矫云翮。」：诗写成独自轻声吟唱，长久思念高举云翼。
赏析
《里儒程君穷居教弟子员喜雨作诗见贻次韵谢之》先写柴门临江、炎蒸难耐之景，后引出程夫子教童蒙之事
诗人通过对程夫子的赞美，表达对其品德的敬仰
同时，也流露出自己的心境，如对荒芜的感慨、对往昔的回忆
艺术手法上，以景衬人，用炎蒸之景衬托程夫子甘于穷居教学的高尚品质
对比手法运用巧妙，如将程夫子的德与自己的荒芜对比，突出程夫子的不凡
诗句自然质朴，情感真挚，让读者能深切感受到诗人对程夫子的敬重与自我的思索
精选评论
- 「逸云居士此诗开篇以炎蒸之景起笔，生动描绘出夏日的酷热难耐，与后文喜雨形成鲜明对比，尽显诗人对甘霖的期盼之情。程夫子形象跃然纸上，其涵濡童蒙、不邀里闾敬的高尚品德令人钦佩。诗人以景结情，高林晚霭、归鸟敛翼之景，更添一份悠然与感慨。」
- 「墨香墨客李彭此诗，用词精妙，如“金稚无壮心，火老有骄色”将夏日之态刻画入微。对程夫子的赞美真挚而深沉，“涵濡被童蒙，肥瘠各有适”展现其教育之功。整首诗情感真挚，景情交融，读来韵味悠长。」
- 「清风雅客诗中描写雨前酷热与雨后清凉，对比强烈，突出喜雨之意。程夫子的形象塑造得十分丰满，其品德高尚，不慕虚荣。诗人的心境在诗中展现得淋漓尽致，从对程夫子的敬仰到自身的感慨，层次分明。」
- 「兰心蕙质开篇炎蒸之景渲染到位，为下文喜雨蓄势。程夫子的描写细腻而动人，体现其教育的无私与伟大。结尾以景语收束，富有画面感，给人以无尽的遐想。」
- 「云水逸人李彭此作，写景生动，如“柴门临江皋，炎蒸颇云极”勾勒出江边柴门夏日景象。对程夫子的赞美之情溢于言表，“不邀里闾敬，人自观至德”彰显其品德魅力。整首诗流畅自然，情感真挚。」