夏公酉家藏老高村田乐敎学图
高生妙画世所知，君藏两幅尤瑰奇。
春回老柳未全绿，和气盎盎微风吹。
负暄当案谁氏子，坐以训诂传童儿。
麻鞋破穿十指露，纻衫短袖乌巾欹。
眼吻开张手捉笔，叱怒底事扬其威。
两童分争迭相挽，彼二稚子傍观窥。
一童独卧守书卷，性习已见分醇醨。
皤然老叟醉兀兀，二孙侧立犹扶持。
余皆伶官杂村妓，插笛放鼓陈威仪。
三犬奔来吠欲囓，二人惊顾方攒眉。
伶家有子少亦黠，两手据鞍驴载之。
尊卑向背极精妙，精妙得以意思惟。
田翁丰年固取乐，又能敎子勤书诗。
德泽涵濡赋敛绝，致我鼓腹咸熙熙。
画工亦画太平事，谁欲扰之生乱离。
高生高生，不独爱尔之妙笔，对此颇思三代时。
注释
- 「高生」：指擅长画画的高姓之人\n「瑰奇」：瑰丽奇异\n「负暄」：晒太阳\n「纻衫」：苎麻制成的衣衫\n「乌巾」：黑色头巾\n「醇醨」：醇厚和浅薄，这里指不同的性情\n「皤然」：形容老人白发苍苍的样子\n「醉兀兀」：醉醺醺的样子\n「伶官」：乐官\n「囓」：咬\n「黠」：聪慧\n「意思惟」：用心思考\n「涵濡」：滋润\n「鼓腹」：鼓起肚子，指吃饱饭\n「熙熙」：和乐的样子\n「三代」：指夏、商、周三个朝代\n\n「春回老柳未全绿，和气盎盎微风吹」：春天回来了，老柳树还没有完全变绿，温暖的气息在微风中弥漫\n「负暄当案谁氏子，坐以训诂传童儿」：在太阳下靠着桌子的是谁家的孩子，坐着用训诂之学传授给儿童\n「麻鞋破穿十指露，纻衫短袖乌巾欹」：麻鞋破旧，十个脚趾都露了出来，苎麻制成的衣衫短袖，黑色头巾倾斜着\n「眼吻开张手捉笔，叱怒底事扬其威」：眼睛睁得大大的，嘴巴张开，手里拿着笔，因为何事发怒而扬起威风\n「两童分争迭相挽，彼二稚子傍观窥」：两个孩子互相争抢，彼此拉扯，另外两个小孩子在旁边观看窥视\n「一童独卧守书卷，性习已见分醇醨」：一个孩子独自躺着看守书卷，从这里已经可以看出他们性情的醇厚和浅薄之分\n「皤然老叟醉兀兀，二孙侧立犹扶持」：白发苍苍的老人醉醺醺的，两个孙子在旁边侧身站立扶持着\n「余皆伶官杂村妓，插笛放鼓陈威仪」：其余的都是乐官和乡村歌妓，他们吹着笛子，敲着鼓，陈列着威仪\n「三犬奔来吠欲囓，二人惊顾方攒眉」：三只狗跑过来，想要咬人，两个人惊慌地回头，皱着眉头\n「伶家有子少亦黠，两手据鞍驴载之」：乐官的儿子年少也很聪慧，两手扶着马鞍骑在驴上\n「尊卑向背极精妙，精妙得以意思惟」：人物的尊卑和向背关系描绘得极其精妙，这种精妙是用心思考得来的\n「田翁丰年固取乐，又能敎子勤书诗」：田翁在丰收之年固然享受快乐，又能够教导儿子勤奋读书写诗\n「德泽涵濡赋敛绝，致我鼓腹咸熙熙」：德泽滋润，赋税断绝，使得我们都能吃饱饭，和乐融融\n「画工亦画太平事，谁欲扰之生乱离」：画工也描绘太平之事，谁想要扰乱它而引发战乱流离呢\n「高生高生，不独爱尔之妙笔，对此颇思三代时」：高生啊高生，不只是喜爱你的妙笔，看到这幅画很是思念三代时期的太平景象\n\n
赏析
《夏公酉家藏老高村田乐敎学图》描绘了一幅生动的乡村教学场景图
画中人物众多，各具神态
通过细腻笔触展现乡村生活的质朴与和谐，如老柳在微风中含和气，众人形象栩栩如生
诗中既有对画工高妙技艺的赞叹，如‘尊卑向背极精妙，精妙得以意思惟’，又借景抒情，表达对三代时太平景象的向往
诗人以画为切入点，将对乡村生活的喜爱与对往昔太平的追思融合，艺术手法巧妙，情景交融，让人仿佛置身于那充满生机与温情的乡村画面之中
精选评论
- 「云逸闲人高生妙画世所知，君藏两幅尤瑰奇，开篇点明画作之妙，吸引读者兴趣。」
- 「墨香居士诗中对春回老柳、负暄当案等场景的描写，充满了生活气息。」
- 「逸风行者麻鞋破穿十指露，纻衫短袖乌巾欹，生动地刻画了人物形象。」
- 「幽梦诗童两童分争迭相挽，彼二稚子傍观窥，将画面中的童趣展现得淋漓尽致。」
- 「雅韵文人整首诗围绕高村田乐教学图展开，描绘细致，富有情趣。」