送黄莘任道赴扬州主学
子之来兮东之舟，暮不至兮谁牵以留。
子之去兮西之马，朝何亟兮不秣而驾。
驾胡适兮徂扬，扬之郊兮泮之央。
泮之冰兮春之水，泮之莪兮芽茁于涘。
泮之鹭兮洁白以止，泮之土兮除扫不滓。
泮之人兮立以望子，久不可待兮足併以跂。
子未至兮谓奚，子之至兮何以慰之。
招其来而挽其去，纳以寛而不严以恕。
增其长而救厥玷失，培其根而使华以实。
泮之人兮子喜，子先何适兮不夙吾治。
注释
- 「子之来兮东之舟，暮不至兮谁牵以留」：你来了乘坐东边来的船，傍晚还没到是谁把你留住了
- 「子之去兮西之马，朝何亟兮不秣而驾」：你要走乘坐西边的马，早上为何这么急不喂饱马就出发
- 「驾胡适兮徂扬，扬之郊兮泮之央」：驾着马前往扬州，扬州的郊外泮宫的中央
- 「泮之冰兮春之水，泮之莪兮芽茁于涘」：泮宫的冰融化成春天的水，泮宫的莪草在岸边发芽
- 「泮之鹭兮洁白以止，泮之土兮除扫不滓」：泮宫的白鹭洁白地栖息，泮宫的土地清扫得没有杂质
- 「泮之人兮立以望子，久不可待兮足併以跂」：泮宫的人站着盼望你，等了很久不能再等双脚踮起
- 「子未至兮谓奚，子之至兮何以慰之」：你还没到是为什么，你到了用什么来安慰他们
- 「招其来而挽其去，纳以寛而不严以恕」：招来又挽留，接纳要宽容不要严厉要宽恕
- 「增其长而救厥玷失，培其根而使华以实」：促进他们成长补救他们的缺点，培育他们的根基让他们开花结果
- 「泮之人兮子喜，子先何适兮不夙吾治」：泮宫的人因为你而高兴，你之前去了哪里没有早早治理这里
赏析
《送黄莘任道赴扬州主学》是送别之作
描绘友人来去匆匆，借扬州泮宫之景，如冰消水涨、莪芽鹭立等，营造出一种期待氛围
表达对友人到任后在教育上有所作为的期望，希望其能宽严相济、培育学子
艺术手法上，多处运用排比，如“泮之冰兮春之水，泮之莪兮芽茁于涘
泮之鹭兮洁白以止，泮之土兮除扫不滓”，增强语势，富有节奏感，生动展现泮宫环境，寄托深情，使送别之情与期望之意交融
精选评论
- 「逸云客」送别之作情感真挚，从对友人行程的牵挂到对其在扬州主学的期望，层层递进，语言优美，尽显深厚情谊。
- 「幽篁居士」诗中对友人行程的描写细致，“子之来兮东之舟，暮不至兮谁牵以留。子之去兮西之马，朝何亟兮不秣而驾”，体现出对友人的不舍，对其在扬州的期望又满含深情。
- 「墨韵书生」围绕送友人赴扬州主学展开，从行程到扬州的环境，再到对友人的劝勉，情感丰富，语言流畅自然，展现出真挚的送别之情。
- 「清风雅客」送别诗中既有对友人离去的不舍，又有对其未来的美好祝愿，如对扬州环境的描写烘托出对友人的期待，情感真挚动人。
- 「素笺逸士」整首诗围绕送别友人赴扬州主学，从开始的牵挂到途中的描写，再到对其在扬州的期望，情感细腻，表达了深厚的友情。