张子房圯桥进履・滚绣球
论三略呵，我可也动干戈起战场，(韩信云)军师论六韬呵怎生？(正末唱)论六韬，我学那定山河保干坤伐无道的姜吕望，(韩信云)论机见可学谁也？(正末唱)论机见呵，我似那齐孙膑报冤仇在马陵川夜擒了那一员虎将，(韩信云)论敢勇可学谁也？(正末唱)论敢勇呵，我似那楚伍员伏盗跖赴临潼举金鼎欺文武保诸侯逞英豪状貌堂堂，(韩信云)军师论慷慨呵学谁？(正末唱)论慷慨，仿李牧守塞北慑西戎镇夜郎，(韩信云)论志气可学谁也？(正末唱)论志气呵，我胜如管夷吾霸诸侯那手策威名不让，(韩信云)敢问军师，论节义可学谁也？(正末唱)论节义呵，我学那存忠孝施正礼行仁道治纲常伊尹扶汤，(韩信云)论勇跃学谁也？(正末唱)论勇跃，我不让蔺相如在渑池会展雄才施威烈可那般志轩昂，(韩信云)论战敌可学谁也？(正末唱)论战敌呵，我不让齐田单火牛阵，施遁甲用奇术，排军校驱虎将。
他收那即墨城开，我着他拱手降，(韩信云)此言壮哉也。
(正末唱)非是我自说高强。
注释
- 「三略」：古代兵书。
- 「六韬」：古代兵书。
- 「姜吕望」：姜子牙。
- 「齐孙膑」：战国时期齐国的孙膑。
- 「楚伍员」：伍子胥。
赏析
这段曲子通过主人公与韩信的问答，列举自己在兵法谋略、机见、敢勇、慷慨、志气、节义、勇跃等方面可与诸多历史名人相比
艺术手法上，采用排比的修辞手法，如“论三略呵，我可也动干戈起战场……论勇跃，我不让蔺相如在渑池会展雄才施威烈可那般志轩昂”，增强了语势，突出了主人公的多才多能，全方位展现出其卓越的才能和自信的形象
精选评论
- 「墨彩居士唱词中一连串的对比，将主人公的才能与古代贤才相媲美，凸显其非凡的谋略与气概。」
- 「清风诗韵通过与韩信的问答，全方位展现了主人公在军事、谋略、勇气、节义等方面的卓越，令人赞叹。」
- 「逸云词人丰富的典故运用，使人物形象更加丰满立体，展现出深厚的文化内涵与豪迈的英雄气概。」
- 「雅韵骚客排比式的唱词增强了气势，生动地塑造了一个集多种优秀品质于一身的英雄形象。」
- 「幽梦墨客对主人公才能的多维度展现，让读者仿佛看到了一位智谋超群、英勇无畏的传奇人物。」