留守待制视学 其四
春早沂风暖，芹生泮水深。
前旌拂讲树，垂佩耀童衿。
郁郁弥文化，循循善诱心。
恭王不坏宅，金石有遗音。
注释
- 「春早」：春天来得早
- 「芹生泮水」：泮水中生长着芹菜
- 「前旌」：前面的旗帜
- 「垂佩」：垂下的玉佩
- 「童衿」：学子们
- 「郁郁」：丰富繁盛的样子
- 「循循善诱」：有步骤地引导教育
- 「恭王不坏宅」：恭王不毁坏房屋
- 「金石有遗音」：金石乐器留下声音
- 「沂风」：沂水的风
- 「讲树」：讲学的地方的树木
- 「佩」：玉佩
- 「弥文化」：使文化更加昌盛
- 「泮水」：泮宫之水
- 「前旌拂」：前面的旗帜拂过
- 「垂佩」：玉佩下垂
- 「耀童衿」：使学子们光彩照人
- 「芹生」：芹菜生长
- 「泮水深」：泮水很深
- 「前旌」：前面的旌旗
- 「垂佩」：垂下的玉佩
- 「童衿」：学子们
- 「郁郁」：丰富繁盛
- 「循循」：有步骤的样子
- 「恭王」：指鲁恭王
- 「不坏宅」：不毁坏房屋
- 「金石」：指钟磬等乐器
- 「遗音」：遗留的声音
赏析
《留守待制视学 其四》描绘了春日里沂风温暖，泮水芹生的田园景象
前旌拂过讲树，垂佩闪耀，尽显庄重
诗中既有对文化繁荣的欣喜，又有对循循善诱之心的赞叹
艺术手法上，借景抒情，以温暖的春风、生长的芹菜等自然之景烘托出学舍的氛围
用典恰当，如“恭王不坏宅”，增添文化底蕴，使诗歌在写景叙事中蕴含深厚情感与文化内涵，展现出对教育及文化传承的重视
精选评论
- 「墨香雅士」诗中描绘了春早沂风暖、芹生泮水深的景象，前旌拂讲树，垂佩耀童衿，展现出一幅生机勃勃的教育画面。
- 「诗韵逸客」通过描写春景和讲学场景，如“郁郁弥文化，循循善诱心”，体现出文化的传承和教育的用心，富有感染力。
- 「词彩逸者」春早沂风暖与芹生泮水深相互映衬，营造出美好的氛围，而“恭王不坏宅，金石有遗音”则增添了文化底蕴。
- 「雅风墨客」整首诗以景写情，描绘出视学的场景和氛围，如“前旌拂讲树，垂佩耀童衿”，展现出对教育的赞美之情。
- 「翰墨清风」从山水田园之景入手，引出视学的情景，如“春早沂风暖，芹生泮水深”，表达了对教育的美好期许，“郁郁弥文化，循循善诱心”。