留守待制视学 其二
演道开谈席，观文降使轓。
水寒芹叶薄，春早杏阴繁。
喜动青青佩，亲闻亹亹言。
孤生荷乐育，终始託丘关。
注释
- 「演道开谈席，观文降使轓」：讲解道理开设讲学的席位，观察文化降下使者的车驾。
- 「水寒芹叶薄，春早杏阴繁」：水冷寒芹叶单薄，春天早杏树荫浓密。
- 「喜动青青佩，亲闻亹亹言」：喜悦使学子的玉佩摇动，亲自听到连续不断的言论。
- 「孤生荷乐育，终始託丘关」：孤独的学子承蒙快乐培育，始终依托于此。
赏析
《留守待制视学 其二》：描写视学时的情景
演道开席，观文降使，水寒芹叶薄，春早杏阴繁
诗人因听闻教诲而喜悦，感恩育己之恩
艺术手法上，借景抒情，用寒水薄叶、早春暖杏之景，烘托出视学的氛围，又以自身感受体现视学对自己的影响
精选评论
- 「墨香逸士」短短几句，勾勒出演道开谈席的场景，水寒芹叶薄，春早杏阴繁，以景衬情，营造出一种清幽的氛围。
- 「诗韵雅客」诗中通过描写水寒、春早之景，以及喜动、亲闻之言，表达出对乐育的感恩之情，如“喜动青青佩，亲闻亹亹言”。
- 「词彩逸者」水寒芹叶薄与春早杏阴繁形成对比，突出了季节变化，而“孤生荷乐育，终始託丘关”则表达了对教育的依赖和感激。
- 「雅风墨客」整首诗简洁明快，以景起兴，引出对乐育的感受，如“演道开谈席，观文降使轓”，展现出独特的韵味。
- 「翰墨清风」从视学场景入手，描绘出一幅清新的画面，如“水寒芹叶薄，春早杏阴繁”，同时表达了对教育的珍视，“孤生荷乐育，终始託丘关”。