士师诗
画邱置学明如星，顽民殄戮何可矜。
井田一变乡校废，斯民何往非干刑。
三復名言子曾子，不独阳肤当守此。
未经师傅儿犹痴，尽在哀矜君勿喜。
注释
- 「画邱」：未详
- 「置学」：设立学校
- 「明如星」：明亮如星星
- 「顽民」：顽固的百姓
- 「殄戮」：消灭
- 「何可矜」：有什么值得怜悯
- 「井田」：井田制
- 「乡校」：乡间学校
- 「干刑」：触犯刑罚
- 「三復」：多次反复诵读
- 「名言」：著名的言论
- 「子曾子」：曾子
- 「阳肤」：未详
- 「守此」：遵守这个
- 「未经师傅」：没有经过老师教导
- 「儿犹痴」：孩子还很无知
- 「哀矜」：怜悯
- 「勿喜」：不要高兴
- 「画邱置学明如星，顽民殄戮何可矜」：画邱设立的学校明亮如星星，顽固的百姓被消灭有什么值得怜悯
- 「井田一变乡校废，斯民何往非干刑」：井田制一变乡间学校就废了，这些百姓到哪里不触犯刑罚
- 「三復名言子曾子，不独阳肤当守此」：多次反复诵读曾子的名言，不只是阳肤应当遵守这个
- 「未经师傅儿犹痴，尽在哀矜君勿喜」：没有经过老师教导孩子还很无知，都在于怜悯而不要高兴
赏析
《士师诗》由画邱置学引出对顽民处置及相关现象的思考
井田变乡校废后，人们易触刑律
诗人强调应如子曾子所言，秉持哀矜之心，不能因未经师傅而轻视
艺术手法上，以事明理，通过画邱置学、井田变化等事例阐述道理；引用名言，增强说服力，让读者明白对待事物应有的态度，引发对社会现象背后道理的探寻
精选评论
- 「博雅书生此诗借古事谈道理，对井田与乡校之变见解独到，引发对社会现象的深刻思考。
- 「静思学者诗中引用曾子名言，深化主题，劝人秉持哀矜之心，勿以刑罚为喜，富有哲理。
- 「逸韵文人从画邱置学谈到顽民殄戮，进而探讨井田乡校变化，逻辑清晰，观点发人深省。
- 「墨韵墨客对‘未经师傅儿犹痴’的阐述，为诗作增添深度，展现作者对教化的重视。
- 「诗韵雅士整首诗围绕士师之事展开议论，言辞简洁却内涵丰富，体现出作者的学识与思考。」