送张端明赴召 其五
曾以诗书化蜀人，更恢文教大江垠。
诸生亦有如何武，争咏三章转上闻。
注释
- 「诗书」：指儒家经典。
- 「化」：教化。
- 「恢」：弘扬，扩展。
- 「大江垠」：大江边。
- 「诸生」：众多学生。
- 「如何武」：不详，可能是一个人的名字。
- 「三章」：指汉高祖刘邦的《大风歌》，共三章。
- 「转上闻」：转呈给皇帝听闻。
赏析
诗中先回顾张端明曾以诗书教化蜀人，后又拓展文教至大江之畔
通过‘诸生亦有如何武，争咏三章转上闻’，以诸生对其的赞誉，侧面烘托出张端明文教之功显著
艺术手法上，运用典故，如‘如何武’，增添文化底蕴；以诸生争咏来表现其影响力，使诗歌富有感染力，生动展现出张端明在文化传播方面的卓越成就，表达了诗人对其功绩的赞赏
精选评论
- 「逸云客」曾以诗书化蜀人，文教拓展至大江垠。诸生如如何武，争咏三章，其教化之功显著，必将传为佳话，令人赞叹。
- 「清风吟」诗书化蜀，文教兴江，张端明功绩非凡。诸生争咏，如如何武，其德教深入人心，必将在历史留下光辉印记。
- 「墨香客」以诗书教化蜀人，文教延伸至大江。诸生争咏，似如何武，其教化之力可见一斑，期待其有更多善举。
- 「雅韵士」诗书化蜀，文教广布，张端明德厚功高。诸生争咏，如如何武，其教化之功将永载史册，为人传颂。
- 「幽梦人」诗书化蜀功绩显，文教拓展大江边。诸生争咏如武事，德教流传万代传。