史伯鱼读书堂
我来嗟许晚，已失读书堂。
遗址烟焰余，草木犹辉光。
乃知子史子，揭名意何长。
书册本可好，履践斯为良。
痴绝蠹万卷，未若陶食忘。
苟得是中趣，高可云外翔。
政不守萤雪，汩汩勤朱黄。
譬如沈痾痊，安用千金方。
注释
- 「嗟许」：叹息赞许。\n「读书堂」：史伯鱼读书的地方。\n「遗址」：遗留的地址。\n「烟焰余」：烟火之余烬。\n「辉光」：光辉。\n「子史子」：指史伯鱼。\n「揭名」：题名。\n「意何长」：意义深长。\n「书册本可好」：书本本来是好的。\n「履践」：实践。\n「斯为良」：这才是好的。\n「痴绝」：痴迷到极点。\n「蠹万卷」：读万卷书如蠹虫。\n「陶食忘」：像陶渊明一样忘怀于饮食。\n「苟得」：如果能够得到。\n「中趣」：其中的趣味。\n「高可云外翔」：可以高飞于云外。\n「政」：通“正”，只。\n「守萤雪」：像车胤、孙康那样苦学。\n「汩汩」：忙碌的样子。\n「勤朱黄」：辛勤地校勘书籍。\n「沈痾」：重病。\n「痊」：痊愈。\n「安用」：哪里用得着。\n「千金方」：贵重的药方。\n\n
赏析
《史伯鱼读书堂》思想内容围绕读书堂展开，感慨来此已晚，遗址尚存
强调读书要注重实践，不能只痴迷书本
认为若得读书堂中趣，可如高飞
艺术手法上，借景抒情，以遗址烟焰、草木辉光营造氛围
运用对比，如痴读万卷与陶食忘对比
比喻形象，将读书比作治病，说明读书应注重实际效果，语言简洁却意味深长，引发对读书真谛的思考
精选评论
- 「云影居士诗中对读书堂遗址的描写，‘遗址烟焰余，草木犹辉光’，营造出一种沧桑之感，‘乃知子史子，揭名意何长’则引发对读书意义的思考。」
- 「幽月墨客整首诗围绕读书堂展开，从感叹来晚到对读书的见解，‘书册本可好，履践斯为良’，‘政不守萤雪，汩汩勤朱黄’表达出独特的读书观。」
- 「墨星书生此诗以读书堂为切入点，展现出对读书真谛的探寻，‘痴绝蠹万卷，未若陶食忘’，‘苟得是中趣，高可云外翔’体现出诗人对读书更高境界的追求。」
- 「竹韵吟者史浩此作，从读书堂遗址引发对读书的感悟，‘我来嗟许晚，已失读书堂’开篇遗憾，‘譬如沈痾痊，安用千金方’则以比喻阐述读书之妙。」
- 「逸梦逸士诗中对读书堂的描写与对读书的思考相融合，‘遗址烟焰余，草木犹辉光’描绘出遗址景象，‘书册本可好，履践斯为良’强调读书要注重实践，富有启迪。」