送神童胡元弼元英从其父胡庭俊归秋浦
西湖清丽春雨余，子今欲去其焉如。
九华插天远在望，三月不见愁容舒。
二儿奔逸汗血驹，辈视长离与鹓雏。
去年冒雪来其俱，一鸣上国惊群儒。
书不负人人负书，公卿岂应终犁锄。
惠然过我骑甚都，萧萧晚吹飘襟裾。
借问能留旬月无，吾亦理棹其归夫。
为言与君不同涂，蔼峰松竹鸣笙竽。
奇童小友良不诬，异哉老蚌生双珠。
君之是行亦荣欤，三胡盛事喧州闾。
注释
- 「西湖清丽春雨余」：西湖在春雨过后清丽宜人。
- 「子今欲去其焉如」：你现在要离开，我该怎么办呢。
- 「九华插天远在望」：九华山高耸入云，远远就能望见。
- 「三月不见愁容舒」：三个月没见，忧愁的面容难以舒展。
- 「二儿奔逸汗血驹」：你的两个儿子像奔跑迅速的汗血宝马。
- 「辈视长离与鹓雏」：把他们看作像长离和鹓雏一样。
- 「去年冒雪来其俱」：去年冒着雪一起来。
- 「一鸣上国惊群儒」：一叫就震惊了京城的众多儒生。
- 「书不负人人负书」：书不会辜负人，是人辜负书。
- 「公卿岂应终犁锄」：公卿难道应该一辈子从事耕种。
- 「惠然过我骑甚都」：你友好地来看我，骑着马很是潇洒。
- 「萧萧晚吹飘襟裾」：傍晚的风吹动着你的衣襟。
- 「借问能留旬月无」：请问能留十天半月吗。
- 「吾亦理棹其归夫」：我也要整理船桨回去了。
- 「为言与君不同涂」：说我和你走的路不同。
- 「蔼峰松竹鸣笙竽」：山峰上的松竹像吹奏着笙竽。
- 「奇童小友良不诬」：确实是奇特的儿童和优秀的朋友。
- 「异哉老蚌生双珠」：奇怪啊，老蚌生出了两颗珍珠。
- 「君之是行亦荣欤」：你这次出行也是很荣耀的。
- 「三胡盛事喧州闾」：三胡的盛事在乡里传扬。
赏析
《送神童胡元弼元英从其父胡庭俊归秋浦》开篇描绘西湖春雨后清丽之景，引出二儿离去
“二儿奔逸汗血驹，辈视长离与鹓雏”，夸赞二儿如骏马、凤凰
回忆去年其冒雪来，一鸣惊群儒
劝其莫负书，公卿不应久居下位
诗人借景抒情，以对二儿的赞美和期望，表达送别之情，情感真挚，语言明快，用比喻生动展现二儿才华
精选评论
- 「秋浦送君客」此诗开篇描绘西湖春雨后的清丽景色，为送别营造出一种淡淡的忧伤氛围。‘九华插天远在望，三月不见愁容舒’，借景抒情，表达了对友人离去的不舍。二儿如汗血驹般出众，去年一鸣惊人，展现出神童的非凡才华，也寄托了诗人对他们的美好期望。
- 「神童伴行客」整首诗围绕送别神童展开，西湖之景与九华之望相互映衬，增添了离别的惆怅。‘二儿奔逸汗血驹，辈视长离与鹓雏’，形象地比喻了神童的卓越非凡。‘书不负人人负书，公卿岂应终犁锄’，既有对友人的鼓励，也蕴含着对人生的思考。
- 「送童惜别者」诗中通过描写西湖景色和对友人的不舍，如‘子今欲去其焉如’，表达了送别时的惆怅之情。对神童的赞美之词贯穿全诗，‘一鸣上国惊群儒’，突出了他们的才华横溢。‘为言与君不同涂，蔼峰松竹鸣笙竽’，虽有离别，但也给友人以美好的祝愿。
- 「九华惜别客」以西湖清丽之景开篇，引出友人离去，‘九华插天远在望，三月不见愁容舒’，借景抒发了离别愁绪。对神童的描写生动形象，‘二儿奔逸汗血驹，辈视长离与鹓雏’，展现出他们的英姿飒爽。‘君之是行亦荣欤，三胡盛事喧州闾’，表达了对友人及神童的赞美与祝福。
- 「西湖别童人」开篇的西湖春雨图，为送别增添了几分诗意。‘二儿奔逸汗血驹，辈视长离与鹓雏’，将神童比作骏马，形象地展现了他们的才华。‘借问能留旬月无，吾亦理棹其归夫’，表达了诗人希望友人能多停留一段时间的愿望，尽显惜别之情。