和子瞻监试举人
登科岁云徂，旧学日将落。
外遭饥寒侵，内苦忧患铄。
传家足坟史，遗说本精约。
羣言久纷荡，开卷每惊矍。
居官忝庠序，授业止干籥。
朝廷发新令，长短弃前彟。
缘饰小学家，睥睨前王作。
声形一分解，道义因附託。
安行厌衢路，强挽就縻缚。
纵横施口鼻，烂熳涂丹垩。
强辩忽横流，漂荡终安泊。
忆惟法初传，欲讲面先怍。
新科劝多士，从者尽高爵。
徘徊始未信，衒诱终难却。
嗟哉守愚钝，几不被讥谑。
独醒惭餔糟，未信耻轻诺。
敢言折锋铓，但自保城郭。
有司顾未知，选试谬西洛。
羣儒谁号令，新语竞投削。
虽云心所安，恐异时量度。
诡遇便巧射，晚嫁由拙妁。
谁能力春耕，忍饥待秋穫。
闻兄职在监，考较笔仍阁。
缩手看傍人，此意殊未恶。
注释
- 「登科岁云徂」：科举考试的年份已经过去。
- 「旧学日将落」：过去所学的知识日益衰落。
- 「外遭饥寒侵」：在外遭受饥饿寒冷的侵袭。
- 「内苦忧患铄」：内心苦于忧患的折磨。
- 「传家足坟史」：家中有丰富的典籍。
- 「遗说本精约」：遗留的学说原本精深简约。
- 「羣言久纷荡」：各种言论长久以来纷繁杂乱。
- 「开卷每惊矍」：打开书卷常常感到震惊。
- 「居官忝庠序」：担任官职有愧于学校。
- 「授业止干籥」：传授学业只局限于书本。
- 「朝廷发新令」：朝廷颁布新的法令。
- 「长短弃前彟」：不顾以前的准则。
- 「缘饰小学家」：那些修饰文辞的小学家。
- 「睥睨前王作」：轻视先王的著作。
- 「声形一分解」：声音和形体被分解。
- 「道义因附託」：道义因此而依附。
- 「安行厌衢路」：安于行走厌恶道路。
- 「强挽就縻缚」：强行拉去受束缚。
- 「纵横施口鼻」：肆意施展口舌。
- 「烂熳涂丹垩」：随意涂抹色彩。
- 「强辩忽横流」：强辩的言辞突然泛滥。
- 「漂荡终安泊」：漂泊最终何处安身。
- 「忆惟法初传」：回忆当初学说刚传来时。
- 「欲讲面先怍」：想要讲解时脸上先有惭愧之色。
- 「新科劝多士」：新的科举鼓励众多士人。
- 「从者尽高爵」：跟从的人都获得高爵。
- 「徘徊始未信」：徘徊开始不相信。
- 「衒诱终难却」：被炫耀诱惑最终难以拒绝。
- 「嗟哉守愚钝」：感叹自己坚守愚钝。
- 「几不被讥谑」：几乎不被讥讽嘲笑。
- 「独醒惭餔糟」：独自清醒惭愧于吃酒糟。
- 「未信耻轻诺」：不相信轻易许诺是耻辱。
- 「敢言折锋铓」：不敢说能折断锋芒。
- 「但自保城郭」：只是自我保护城池。
- 「有司顾未知」：有关部门却不知道。
- 「选试谬西洛」：选拔考试在西洛错误进行。
- 「羣儒谁号令」：众多儒生谁来号令。
- 「新语竞投削」：新的言论竞相被采用。
- 「虽云心所安」：虽然说心里觉得安稳。
- 「恐异时量度」：恐怕日后被衡量。
- 「诡遇便巧射」：不正当的相遇就像巧射。
- 「晚嫁由拙妁」：晚嫁是因为媒妁笨拙。
- 「谁能力春耕」：谁能努力在春天耕种。
- 「忍饥待秋穫」：忍受饥饿等待秋天收获。
- 「闻兄职在监」：听说兄长职责在监考。
- 「考较笔仍阁」：考核用笔仍然搁置。
- 「缩手看傍人」：缩手旁观别人。
- 「此意殊未恶」：这种想法也不算坏。
赏析
诗中苏辙感慨登科岁月流逝，旧学渐衰，内外忧患交加
传家学问虽好但面对新令难以适应，众人趋新，自己坚守愚钝
回忆当初学道时的惭怍，如今面对选试的无奈
他以自身经历反映当时学术风气的变化，表达对坚守自我的坚持
艺术手法上，情感真挚，通过细腻的心理描写展现内心的纠结与挣扎
如“声形一分解，道义因附託”等句，生动地表现出学术乱象下自己的困惑
语言质朴，却能深刻传达出复杂的情感与思考
精选评论
- 「墨韵居士」苏辙此诗，以细腻笔触描绘科举之变与自身坚守，如“传家足坟史，遗说本精约。羣言久纷荡，开卷每惊矍”，尽显对传统学问之珍视，感慨之情溢于言表。
- 「清风隐者」诗中“朝廷发新令，长短弃前彟。缘饰小学家，睥睨前王作”几句，深刻揭示了科举新令下传统学问遭受冲击，苏辙之忧虑可见一斑。
- 「雅韵书生」苏辙借“忆惟法初传，欲讲面先怍。新科劝多士，从者尽高爵”，生动展现了面对新科诱惑时内心的纠结与挣扎，刻画入微。
- 「逸云墨客」“敢言折锋铓，但自保城郭”体现苏辙坚守自我、不随波逐流的品格，在纷扰中独守内心的纯净，令人敬佩。
- 「幽梦词人」整首诗情感真挚，从对旧学的坚守到对新科的态度，再到自我的感慨，层层递进，如“虽云心所安，恐异时量度”，引发读者深思。