奉和胡右丞视学所赋
成都学最古，肇自西汉时。
寥寥千余载，间有或盛衰。
庆历始下诏，四方如响随。
良哉乐安伯，治体由本基。
远模类文翁，故事循鲁僖。
课试月为度，讲解日有规。
教育犹父兄，片言不迩遗。
学子五百人，弦诵何仪仪。
陶成礼义俗，大变西南维。
距此已一世，继者贤其谁。
胡公庙堂老，天子深倚毗。
下车急先务，劝学为之师。
时异心则同，两哲吹埙箎。
作诗遗诸生，字字皆典彛。
近欲美材成，远使纯风熙。
砻石建巨堂，竖柱不復欹。
九经满四壁，高下相支持。
首尾传注完，粲然日星垂。
斯经与斯堂，天下难等夷。
度地得胜势，西隅敞高扉。
气象自宏显，出门见通逵。
嘉木种千本，敷阴接春晖。
人将不剪伐，异日甘棠枝。
贱子昔在泮，执经趋綘帷。
尝闻先生训，敢告多士知。
读书有本统，宜先穷是非。
微言率简易，众说殊支离。
详观圣贤迹，于我犹蓍龟。
不独事辞章，华葩竞葳蕤。
岂徒换爵禄，称谓生光辉。
立已如远游，纵横亦多岐。
取舍各异辙，义利难两驰。
一足少蹭蹬，终身陷污卑。
君子与小人，古今不同归。
勉哉笃志操，行副公所期。
注释
- 「肇自」：始于
- 「间有」：偶尔有
- 「庆历」：宋仁宗年号
- 「如响随」：像回声一样响应
- 「乐安伯」：指范仲淹
- 「治体」：治理的根本
- 「远模」：远大的楷模
- 「文翁」：西汉蜀郡太守，重视教育
- 「故事」：旧例
- 「循鲁僖」：遵循鲁僖公的做法
- 「课试」：考核考试
- 「讲解」：讲解经义
- 「仪仪」：整齐的样子
- 「陶成」：培养造就
- 「西南维」：西南地区
- 「距此」：距离现在
- 「一世」：三十年
- 「庙堂老」：朝廷中的元老
- 「倚毗」：依靠
- 「下车」：指官员到任
- 「劝学」：鼓励学习
- 「两哲」：指范仲淹和胡右丞
- 「吹埙箎」：比喻和谐配合
- 「典彛」：常道
- 「美材成」：培养出优秀人才
- 「纯风熙」：纯正的风俗兴盛
- 「砻石」：磨石
- 「竖柱」：立柱
- 「欹」：倾斜
- 「九经」：九部儒家经典
- 「传注」：注释
- 「日星垂」：像日月星辰一样闪耀
- 「等夷」：同等
- 「度地」：测量地势
- 「高扉」：高大的门
- 「宏显」：宏伟显耀
- 「通逵」：四通八达
- 「嘉木」：美好的树木
- 「敷阴」：枝叶遮蔽阳光
- 「甘棠枝」：甘棠树的树枝，比喻对官员的爱戴
- 「泮」：学校
- 「趋綘帷」：到讲经的帷幕前
- 「先生训」：老师的教导
赏析
《奉和胡右丞视学所赋》追述成都学的历史，盛赞胡公视学劝学
从西汉肇始到庆历发展，再写胡公继承前人，重视教育
艺术上，以时间为脉络，条理清晰
对成都学的描述细致，如“课试月为度，讲解日有规
学子五百人，弦诵何仪仪”
“作诗遗诸生，字字皆典彛”体现胡公诗作的价值
描写学堂“砻石建巨堂……嘉木种千本，敷阴接春晖”，营造出庄重宏大又充满生机的氛围，表达对教育事业的赞美
精选评论
- 「逸云客吕陶开篇追溯成都学之历史，展现其源远流长。接着详述胡右丞视学之事，从教育举措到营造学堂，无不体现对教育的重视。全诗条理清晰，用词精准，是唱和赠答诗中的佳作。」
- 「清韵居士此诗围绕成都学展开，对胡右丞视学的描述细致入微。吕陶以古为鉴，赞扬胡右丞传承教育、振兴文风之举，诗中充满对教育事业的热忱，读来令人感佩。」
- 「墨香公子吕陶用诗记录胡右丞视学的功绩，从学规到学堂建设，皆精心描绘。其语言典雅，对仗工整，展现了深厚的文学功底，同时也表达了对教育发展的美好期许。」
- 「雅风墨客诗中对成都学的历史沿革和胡右丞视学的具体作为进行了详细叙述，体现了吕陶对教育的关注。唱和之间，尽显文人之间的惺惺相惜，以及对文化传承的责任感。」
- 「幽梦隐士吕陶以唱和诗的形式，展现了对教育的重视和对胡右丞的赞赏。诗中对学堂的描写生动形象，仿佛能看到其宏伟景象，同时也传递出对文化繁荣的向往之情。」