教绳权学书偶成
文字有缘曾弄墨，见来官小免咨嗟。
喜将笔砚传生计，不失诗书作世家。
字识姓名能指点，写因梨栗不倾斜。
着鞭莫落时人后，三十尘埃监汝爷。
注释
- 「文字有缘」：与文字有缘分
- 「弄墨」：指写字、作文
- 「官小」：官职低微
- 「咨嗟」：叹息
- 「生计」：谋生的手段
- 「世家」：世代相传的家族
- 「梨栗」：梨和栗子，这里指写字的工具
- 「着鞭」：鞭策自己
- 「时人」：当时的人
- 「监汝爷」：以父亲为榜样，督促你
赏析
《教绳权学书偶成》围绕教导孩子学书展开
‘文字有缘曾弄墨，见来官小免咨嗟’，诗人因与文字有缘且官小而有所感慨
‘喜将笔砚传生计，不失诗书作世家’体现了对以诗书传家的期望
‘字识姓名能指点，写因梨栗不倾斜’描绘孩子学书的情景
‘着鞭莫落时人后，三十尘埃监汝爷’则是激励孩子努力
艺术手法上，语言质朴自然，如话家常，却饱含深情与期望，以自身经历和情感传递给孩子，具有很强的感染力
精选评论
- 「墨韵生香」此诗以文字结缘起笔，尽显对书墨之爱。虽官职微小，却以笔砚传家，不失诗书世家风范，字里行间满是对传承的期望。
- 「笔端寄情」诗中通过细腻笔触，从弄墨传家到对子孙殷切期望，展现了诗人对诗书传承的重视，情感真挚，韵味悠长。
- 「书道寄怀」以书墨为生计，不因官小而嗟叹，尽显豁达。对子孙的劝勉，着鞭莫落人后，体现了对未来的期许。
- 「墨香传志」文字有缘弄墨，以诗书传家，即便官微，也坚守文化传承，此诗之志，如墨香四溢，令人感怀。
- 「诗韵承风」从诗中可见诗人对诗书的钟情，以笔砚传家，期望子孙不失诗书传统，诗韵之中，传承之风尽显。