文公书院新创
新堂育士焕榱椽，突起文公故宅边。
孟子向来推亚圣，邹人谁不企先贤。
遗书会萃垂千古，缺典因循近百年。
为问杏坛旧邻里，颜曾以后岂无传。
注释
- 「育士」：培养士子。
- 「焕」：光彩鲜明。
- 「榱椽」：椽子。
- 「亚圣」：指孟子。
- 「邹人」：邹地的人，孟子是邹国人。
- 「企」：仰慕，盼望。
- 「遗书」：前人留下的著作。
- 「会萃」：聚集。
- 「垂」：流传。
- 「缺典」：散失的典籍。
- 「因循」：沿袭。
- 「杏坛」：传说中孔子聚徒讲学的地方。
赏析
《文公书院新创》围绕文公书院展开
新堂育士焕榱椽，在文公故宅边突起
诗人推崇孟子为亚圣，邹人对先贤的企慕之情跃然纸上
强调遗书会萃垂千古，缺典因循近百年，凸显书院对文化传承的重要性
最后询问杏坛旧邻里，颜曾以后岂无传，引发对文化延续的思考，整首诗以议论为主，兼带抒情，通过对书院新创的描述，表达对文化传承和教育的重视
精选评论
- 「书院逸客」“新堂育士焕榱椽，突起文公故宅边”生动描绘了文公书院的崭新面貌，展现出对文化传承的重视。整首诗充满文化气息，令人欣慰。
- 「学舍墨客」方回在诗中对文公书院的创建给予高度评价，“孟子向来推亚圣，邹人谁不企先贤”强调了文公的地位。诗句简洁明快，富有教育意义。
- 「书堂隐者」此诗围绕文公书院展开，“遗书会萃垂千古，缺典因循近百年”体现了书院对文化传承的重要作用。整首诗格调庄重，表达了对文化事业的关注。
- 「学府诗仙」方回以清新的笔触描绘了文公书院的新气象，“为问杏坛旧邻里，颜曾以后岂无传”引发人们对文化传承的思考，富有文化底蕴。
- 「学林狂生」整首诗围绕文公书院的新创展开，情感积极向上。诗句简洁有力，展现了对文化教育的热情与期待，具有一定的现实意义。