记杂画 瘿
咬韲饥饿□，□□□□□。
乍可训童子，谁能说老兵。
注释
- 咬韲饥饿□，□□□□□。
- 「咬韲」：可能是一种类似咬着某种食物的行为描述，韲或许指切碎的菜或肉等。
- 乍可训童子，谁能说老兵。
- 「乍可」：宁可，宁愿。
- 「训童子」：教导小孩子。
- 「说老兵」：向老兵讲述事情。
赏析
《记杂画 瘿》：此诗描绘边塞战争场景
开篇以简洁笔触勾勒出咬韲饥饿等画面，展现战争残酷下的艰难
艺术手法上，虽诗句简短，却能营造出紧张的氛围，‘乍可训童子，谁能说老兵’通过对比，凸显战争的沉重与复杂，让读者感受到战争对人们生活的巨大冲击，引发对战争的深刻思考
精选评论
- 「剑胆逸士」此词虽缺字，仍能品出别样韵味，借咬韲饥饿之状，表达独特情感，“乍可训童子，谁能说老兵”，意味深长。
- 「铁血墨客」虽有缺字，但诗意仍浓，咬韲饥饿之景似在眼前，“乍可训童子，谁能说老兵”，展现一种别样情怀，引人思索。
- 「豪情吟者」缺字未减其韵，咬韲饥饿营造氛围，“乍可训童子，谁能说老兵”，传达出诗人内心复杂情感，别具一格。
- 「壮志居士」词中咬韲饥饿之态生动，“乍可训童子，谁能说老兵”，短短两句，蕴含无尽感慨，虽缺字却不影响其感染力。
- 「雄魂画客」刘克庄此词，缺字处更添神秘，咬韲饥饿之景引人联想，“乍可训童子，谁能说老兵”，情感深沉，耐人寻味。