赠岑郎中
出处：御定全唐诗·卷二百七十
童年未解读书时，诵得郎中数首诗。
四海烟尘犹隔阔，天下无人鉴诗句，不寻诗伯重寻谁。
注释
- 「童年未解读书时，诵得郎中数首诗。」：童年还不懂得读书的时候，就诵读过郎中的好几首诗。
- 「四海烟尘犹隔阔，天下无人鉴诗句，不寻诗伯重寻谁。」：四海战乱还很遥远，天下没有人能鉴赏诗句，不寻找诗伯还能找谁呢。
赏析
《赠岑郎中》体现了诗人对岑郎中诗作的赞赏
童年诵其诗，在四海烟尘阻隔、无人赏识诗句的情况下，诗人认为岑郎中的诗值得推崇
艺术手法上，情感真挚，直接表达对岑郎中诗作的喜爱与认可，以童年记忆为切入点，更增添了情感的深厚，让读者能感受到诗人对优秀诗作的珍视和对知音的渴望
精选评论
- 「雅韵墨客」童年诵得郎中诗，可见其诗魅力非凡。四海烟尘隔阔，天下无人鉴诗句，凸显诗人对郎中诗才的赞赏与惋惜，表达了对知音难觅的感慨。
- 「诗韵居士」童年未解读书时便诵郎中诗，足见其诗影响力。四海烟尘尚隔，天下无人识诗句，诗人为郎中鸣不平，渴望其才华得赏识。
- 「墨羽书生」童年诵诗，记忆深刻。四海烟尘阻隔，诗句无人鉴赏，诗人以“不寻诗伯重寻谁”表达对郎中诗才的推崇，盼其能被重视。
- 「逸风吟者」童年诵郎中诗，印象深刻。四海烟尘仍隔，天下无人懂诗句，诗人借诗抒发对郎中才华被埋没的遗憾，期望有人赏识。
- 「兰馨雅士」童年诵诗难忘，四海烟尘茫茫，诗句无人问津。“不寻诗伯重寻谁”，强烈表达对郎中诗才的认可与期待其被发掘。