少卿直阁郑公輓歌词 其二
忆昨登门日，驩传考室诗。
谓公安且吉，何意哭于斯。
遗老典刑尽，此邦名教悲。
谁能传耆旧，他日慰吴儿。
注释
- 「忆昨」：回忆往昔\n「驩传」：欢快地传扬\n「考室诗」：指祝贺新居落成的诗\n「谓公」：以为郑公\n「遗老」：年老历练之人\n「典刑」：典范\n「名教」：礼教\n「耆旧」：年高望重的人\n「吴儿」：吴地之人，这里指当地人\n\n「何意哭于斯」：哪里想到会在这里哭泣\n「此邦名教悲」：这个地方的礼教因此而悲哀\n「谁能传耆旧」：谁能够传扬那些年高望重的人\n「他日慰吴儿」：日后慰藉当地的人们\n\n「忆昨登门日，驩传考室诗。」：回忆当初登门拜访的日子，欢快地传扬着祝贺新居落成的诗。\n「谓公安且吉，何意哭于斯。」：以为郑公平安吉祥，哪里想到会在这里哭泣。\n「遗老典刑尽，此邦名教悲。」：年老历练之人的典范都已逝去，这个地方的礼教因此而悲哀。\n「谁能传耆旧，他日慰吴儿。」：谁能够传扬那些年高望重的人，日后慰藉当地的人们。\n\n「忆昨登门日，驩传考室诗。」：回忆往昔登门之时，众人欢快传扬祝贺新居之诗。\n「谓公安且吉，何意哭于斯。」：本以为您平安又吉祥，怎料到如今在此哭泣。\n「遗老典刑尽，此邦名教悲。」：往昔的典范都已不在，此地礼教为之悲叹。\n「谁能传耆旧，他日慰吴儿。」：谁能将前辈事迹传扬，日后好慰藉这方百姓。\n\n「忆昨登门日，驩传考室诗。」：回想起当初登门的日子，大家欢快地传颂着新居落成的诗篇。\n「谓公安且吉，何意哭于斯。」：本以为您会平安顺遂，没想到却在此处悲痛。\n「遗老典刑尽，此邦名教悲。」：那些德高望重的前辈都已离世，这个地方的礼教也因此而哀伤。\n「谁能传耆旧，他日慰吴儿。」：谁能将这些前辈的故事流传下去，让后人得到慰藉。\n\n「忆昨登门日，驩传考室诗。」：回忆过去登门的那一日，大家高兴地传着祝贺新居的诗。\n「谓公安且吉，何意哭于斯。」：原以为您平安又吉利，怎知如今在此哭泣。\n「遗老典刑尽，此邦名教悲。」：年老有德的人都不在了，这地方的礼教令人悲叹。\n「谁能传耆旧，他日慰吴儿。」：谁能把前辈的事迹传下去，日后好安慰这里的人。\n\n「忆昨登门日，驩传考室诗。」：回想当初登门的日子，欢快地传扬着新居的诗篇。\n「谓公安且吉，何意哭于斯。」：以为您平安且吉祥，没想到会在此处哭泣。\n「遗老典刑尽，此邦名教悲。」：德高望重的人都已逝去，此地礼教为之悲哀。\n「谁能传耆旧，他日慰吴儿。」：谁能传扬那些前辈，日后慰藉当地之人。\n\n「忆昨登门日，驩传考室诗。」：回忆往昔登门之际，众人欢传新居之诗。\n「谓公安且吉，何意哭于斯。」：本以为您平安吉祥，却在此处悲伤哭泣。\n「遗老典刑尽，此邦名教悲。」：前辈典范不再，此地礼教顿失光彩。\n「谁能传耆旧，他日慰吴儿。」：谁能传扬前辈事迹，以慰后人之心。\n\n「忆昨登门日，驩传考室诗。」：想起当初登门之时，大家欢快传颂考室之诗。\n「谓公安且吉，何意哭于斯。」：以为您平安又吉利，怎料如今在此悲戚。\n「遗老典刑尽，此邦名教悲。」：年老有德之人逝去，此地礼教为之哀伤。\n「谁能传耆旧，他日慰吴儿。」：谁能传扬前辈故事，日后慰藉此地众人。
赏析
《少卿直阁郑公輓歌词 其二》：此诗是范成大对郑公的挽歌
开篇回忆登门之日的欢乐，如今却阴阳两隔，充满了悲伤
诗中表达了对郑公去世的痛惜，以及对遗老凋零、名教衰落的感慨
以昔日之欢衬今日之悲，情感真挚深沉
艺术手法上，语言质朴，用直白的叙述传达内心复杂情感，如“谓公安且吉，何意哭于斯”，对比强烈，增强了诗歌的感染力，让读者深切感受到诗人对逝者的缅怀与对世事变迁的喟叹
精选评论
- 「昭明」‘忆昨登门日，驩传考室诗’回忆往昔，与郑公情谊深厚，‘谓公安且吉，何意哭于斯’则表达出对其突然离世的悲痛与不舍。
- 「逸云」范成大此诗，情感真挚，从回忆与郑公的过往，到听闻其离世的悲痛，‘遗老典刑尽，此邦名教悲’更体现出郑公离世后的影响。
- 「墨羽」诗中‘忆昨登门日’起笔，将读者带入往昔与郑公的相处时光，‘谁能传耆旧，他日慰吴儿’则表达出对郑公遗风传承的期望。
- 「幽篁」范成大以回忆为线，贯穿全诗，从欢乐到悲痛，从郑公离世到对其遗风的担忧，情感层层递进，是一首感人至深的挽诗。
- 「素笺」此诗围绕对郑公的悼念展开，从回忆登门之日的欢乐，到听闻噩耗的悲痛，再到对其遗风传承的思考，范成大的诗情感细腻而深沉。