送浩侄成都学官
忆昔官博士，所得英俊多。
斥去典蜀学，蜀士烦搜罗。
二井转辘轳，犹能挹余波。
袍子白纷纷，有如镜重磨。
爱汝似二父，此地曾经过。
分职有十师，圣门严四科。
傥非一万卷，难取三百禾。
我有十咏诗，考古烦吟哦。
鼓钟乐高文，羽翼崇雄轲。
似闻礼殿栢，久矣寻斧柯。
古物天为惜，蒸薪鬼所呵。
堂堂公议地，岁月穷羲娥。
忍此恣横说，后来敢谁何。
我集四库书，琬琰藏洛河。
此外有石经，参酌正舛讹。
熟读懋汝学，师友相切磋。
汝有屋三间，竹墅连松坡。
日夜望汝成，门户高嵯峩。
我贫自有道，一竿钓渔蓑。
后生问老子，守死山之阿。
注释
- 「忆昔官博士，所得英俊多」：回忆过去任博士时，得到很多英俊之才。
- 「斥去典蜀学，蜀士烦搜罗」：被贬去主管蜀地学务，要费心搜罗蜀地学子。
- 「二井转辘轳，犹能挹余波」：二井转动辘轳，还能汲取剩余的影响。
- 「袍子白纷纷，有如镜重磨」：学子们白衣纷纷，如同镜子重新打磨。
- 「爱汝似二父，此地曾经过」：爱你如同两位长辈，此地他们曾经过。
- 「分职有十师，圣门严四科」：分职有十位老师，圣门严格区分四科。
- 「傥非一万卷，难取三百禾」：倘若没有万卷书，难以取得好收获。
- 「我有十咏诗，考古烦吟哦」：我有十首咏诗，考证古籍烦请吟哦。
- 「鼓钟乐高文，羽翼崇雄轲」：敲钟奏乐崇尚高文，辅佐推崇雄辩的孟子。
- 「似闻礼殿栢，久矣寻斧柯」：好像听说礼殿的柏树，很久前就等着砍伐。
- 「古物天为惜，蒸薪鬼所呵」：古物上天珍惜，烧柴会遭鬼呵斥。
- 「堂堂公议地，岁月穷羲娥」：堂堂的公议之地，岁月流逝。
- 「忍此恣横说，后来敢谁何」：忍心这样肆意乱说，后来谁敢怎样。
- 「我集四库书，琬琰藏洛河」：我收集四库书籍，美玉藏于洛河。
- 「此外有石经，参酌正舛讹」：此外还有石经，参考斟酌校正错误。
- 「熟读懋汝学，师友相切磋」：熟读增进你的学问，师友相互切磋。
- 「汝有屋三间，竹墅连松坡」：你有三间屋子，竹墅连着松坡。
- 「日夜望汝成，门户高嵯峩」：日夜盼望你成才，家门高大巍峨。
- 「我贫自有道，一竿钓渔蓑」：我贫穷自有道理，拿着鱼竿披着蓑衣。
- 「后生问老子，守死山之阿」：后生问我，我守死在山的角落。
赏析
《送浩侄成都学官》回忆自己任职经历，希望浩侄在蜀地搜罗人才
强调读书万卷的重要性，列举自己的十咏诗等鼓励浩侄钻研学问
提及蜀地学宫的一些情况，如礼殿柏木遭破坏等，表达对文化传承的关注
语言质朴，情感真挚，既有对浩侄学业的殷切期望，又有对文化现状的忧虑，通过回忆与嘱托展现长辈对晚辈的关爱
精选评论
- 「逸云生」忆昔官博士时的情景如在眼前，对蜀学搜罗人才的描述，展现出重视教育。以二井比喻，形象生动。对浩侄的关爱之情溢于言表，期望其在学业上有所建树，如门户高嵯峩般出色，同时也表达了自己坚守的人生态度。
- 「幽篁客」开篇忆官博士，引出对蜀学的重视，二井之喻巧妙。爱侄之情真挚，对其学业的指导细致入微，从分职到读书，从师友切磋到自身期望，无不体现出长辈的关怀与厚望。
- 「墨韵轩主」诗中对往昔经历的回忆，为送侄求学做铺垫。对蜀学的介绍，显示出对教育的关注。对浩侄的教导具体而全面，从学业到品德，期望其能成就一番事业，情感深沉。
- 「清风吟者」从忆官博士入手，展现出对教育的情怀。送侄的过程中，对其学业的关心细致，如强调万卷书、师友切磋等。同时表达了自己的人生追求，与对侄子的期望相互映衬。
- 「雅韵居士」开篇忆事，自然引出送侄主题。对蜀学的描述，丰富了背景。对浩侄的期望层层递进，从学业到未来，情感真挚，体现出长辈的良苦用心。