送八弟无斁宰宝应
穷邦迫秋成，霖雨厚土湿。
邅吾上涞水，濞汹三峡疾。
邦人送之子，岸潦饮马膝。
凄凄属方升，澹澹惊并集。
衝湍顺涂路，游波汇原隰。
安知禾黍腐，转觉蛙黾急。
何由干此潦，问天借九日。
萧萧荆棘晚，亹亹霜霰密。
之子向南州，铜章宰一邑。
何须念宋远，古谓跂余及。
扬舲堤柳尽，把醆淮山入。
封圻吴楚徼，郡县秦汉袭。
开门驵侩鬨，辏浦篙帆翕。
平旦书百函，交衢客三揖。
新湖容鼓铸，甲令贵绥辑。
之子搴词科，闻诗不读律。
古来学为吏，颇自吾儒出。
足民与知方，求由有政术。
鞭笞麏鹿骇，亦恐日不给。
先君卓鲁后，之子况早立。
焚香闭閤坐，啾耳从潗濈。
官忙尚偷閒，文字要嶪岌。
注释
- 「穷邦迫秋成」：穷困的地方临近秋收
- 「霖雨厚土湿」：连绵的雨水使土地潮湿
- 「邅吾上涞水」：我辗转来到涞水
- 「濞汹三峡疾」：水流汹涌像三峡一样湍急
- 「邦人送之子」：当地人送这位子弟
- 「岸潦饮马膝」：岸边的积水没过马膝
- 「凄凄属方升」：凄凉地随着水位上升
- 「澹澹惊并集」：水波荡漾令人惊恐地汇集
- 「衝湍顺涂路」：湍急的水流顺着道路
- 「游波汇原隰」：流动的水波汇聚在原野低洼处
- 「安知禾黍腐」：怎知庄稼会腐烂
- 「转觉蛙黾急」：反而觉得青蛙叫声急切
- 「何由干此潦」：如何才能排除这些积水
- 「问天借九日」：向老天借九天时间
- 「萧萧荆棘晚」：傍晚时荆棘萧萧
- 「亹亹霜霰密」：霜霰纷纷密密
- 「之子向南州」：这位子弟前往南州
- 「铜章宰一邑」：带着铜印去治理一个县
- 「何须念宋远」：何必担心路途遥远
- 「古谓跂余及」：古人说踮起脚就能到达
- 「扬舲堤柳尽」：船行驶堤上柳树消失
- 「把醆淮山入」：举杯面对淮山进入
- 「封圻吴楚徼」：疆界在吴楚的边界
- 「郡县秦汉袭」：郡县沿袭秦汉的制度
- 「开门驵侩鬨」：开门就有市场交易的喧闹声
- 「辏浦篙帆翕」：港湾里船帆聚集
- 「平旦书百函」：清晨写很多书信
- 「交衢客三揖」：在交叉路口与客人多次作揖
- 「新湖容鼓铸」：新湖可以容纳鼓铸之事
- 「甲令贵绥辑」：法令重视安抚
- 「之子搴词科」：这位子弟参加词科考试
- 「闻诗不读律」：只学诗而不读律
- 「古来学为吏」：自古以来学习为官
- 「颇自吾儒出」：大多出自我们儒家
- 「足民与知方」：使百姓富足并知晓礼义
- 「求由有政术」：像子路一样有从政的方法
- 「鞭笞麏鹿骇」：鞭打麏鹿使之惊怕
- 「亦恐日不给」：也恐怕时间不够
- 「先君卓鲁后」：先父是像卓鲁一样的人
- 「之子况早立」：这位子弟况且早早自立
- 「焚香闭閤坐」：焚香关闭房门而坐
- 「啾耳从潗濈」：耳边传来水流声
- 「官忙尚偷閒」：官职忙碌还能偷闲
- 「文字要嶪岌」：文章要有气势
赏析
《送八弟无斁宰宝应》：送别之作情感真挚
描绘送弟时的环境，如‘穷邦迫秋成，霖雨厚土湿’渲染氛围
写途中景象，‘衝湍顺涂路，游波汇原隰’生动
对弟弟任职既有担忧又有期望，‘之子向南州，铜章宰一邑’
艺术手法上，写景细腻，如对水势描写
用典恰当，‘先君卓鲁后’激励弟弟
语言质朴，在平实叙述中饱含兄弟深情，展现出对弟弟未来仕途的关切与祝愿
精选评论
- 「逸云客此诗开篇描绘穷邦秋成之景，霖雨厚土，水势汹涌，为送别营造出凄清氛围。随后写送弟赴任，路途艰险，邦人相送，情感真挚。诗中既有对民生疾苦的忧虑，又有对弟之才的期许，如‘之子搴词科，闻诗不读律。古来学为吏，颇自吾儒出’，展现出晁补之对弟的殷切期望，全诗情感丰富，层次分明。」
- 「幽篁居士晁补之此作，以景衬情，穷邦秋景之潦，与送别之情相呼应。诗中对路途之险的描写细致入微，‘衝湍顺涂路，游波汇原隰’，让人如临其境。又借古喻今，劝弟为官当足民知方，体现出作者的政治见解。语言古朴，韵律和谐，不失为一首佳作。」
- 「墨韵书生整首诗围绕送弟宰宝应展开，从秋景起笔，到路途、到弟之赴任，再到对弟的劝勉，逻辑清晰。‘何须念宋远，古谓跂余及’，表达了对弟的鼓励。诗中对环境的描写生动形象，‘萧萧荆棘晚，亹亹霜霰密’，增添了离别的感伤，是一篇情真意切的送别诗。」
- 「清风雅士晁补之的这首送别诗，风格独特。开篇以穷邦秋景渲染气氛，接着写送弟途中所见所感，情感细腻。‘之子向南州，铜章宰一邑’，点明送别之事。诗中对弟为官的期望，‘足民与知方，求由有政术’，体现出作者的关怀。结尾‘焚香闭閤坐，啾耳从潗濈’，别有一番韵味。」
- 「云逸散人此诗写景真切，如‘穷邦迫秋成，霖雨厚土湿’，将穷邦秋景展现眼前。送弟之情真挚动人，‘邦人送之子，岸潦饮马膝’。诗中对弟的劝诫富有深意，‘古来学为吏……亦恐日不给’，体现出兄长的关爱。整首诗情感真挚，意境深远。」