送陈守仁入太学

郑侠 · 宋 · 五言古诗 · 送别

父子本天性,至恩无比伦。

矧公之尊府,子舍公一身。

料从少小来,迨兹壮有室。

未甞越旬月,远去慈亲膝。

借问今何之,千里具行装。

荅言为道艺,愤悱趋上庠。

有客前献言,惟道若大路。

驾子天神明,贤圣在举步。

幽堂列坟典,周孔以为师。

学成名亦遂,且不离庭闱。

荅云子言善,在予非不知。

父母生我身,劬劳靡不为。

垂髫俾之学,外不与毫丝。

乃今有室家,儿女髪已束。

分寸无所立,何以酬顾復。

如彼甲与乙,名高髦俊科。

又若丙与丁,禄位今嵳峨。

是皆予亲友,予独无所就。

是以不宁居,忙于贾求售。

昔者三千徒,负笈洙泗濵。

孟轲远游学,母老仍家贫。

尚违晨昏侍,以就德业新。

盖以慈爱心,惟期已成达。

男子四方志,安能恋房闼。

客前贺曰都,事固无必非。

子志乃如此,顾予安得知。

在家事多夺,远大非可必。

大孝在显亲,为子觧羁馽。

日月如逝波,无方可维絷。

陶侃惜分阴,仲尼犹不及。

自古力道业,寸晷重琳璆。

子今道所出,处处足浇浮。

阳和达京辇,士女方春游。

百宝粧楼台,歌喉珠宛转。

恼乱巧迎逢,偏能伺方便。

平生足持守,到此总不见。

又有非軰流,频频甚鷽斯。

顾盼借颜色,谈咲懐奸欺。

从容樽酒间,留连棊局上。

英豪俊杰心,鲜不由此放。

子今志者大,思虑宜蚤正。

慎子之朋侪,力与光阴竞。

由此期显亲,昊天其斯应。

注释

  • 「矧公之尊府,子舍公一身」:况且您的父亲,您是他唯一的儿子。
  • 「未甞越旬月,远去慈亲膝」:不曾超过十天半月,就远离母亲身边。
  • 「荅言为道艺,愤悱趋上庠」:回答说是为了学问技艺,怀着求知欲前往太学。
  • 「幽堂列坟典,周孔以为师」:幽静的堂屋里排列着古代典籍,以周公、孔子为师。
  • 「男子四方志,安能恋房闼」:男子应该有远大志向,怎能贪恋家中。

赏析

《送陈守仁入太学》是郑侠送别友人之作

诗中先强调父子天性之恩,进而述友人远离慈亲去太学求学

友人表示为求道艺,虽不舍仍要前往

诗人借古人事例劝勉,如三千徒求学洙泗、孟轲游学,表明男子志在四方,不应恋家,父母慈爱也期望子女成达

艺术上,以对话形式展开,自然亲切,情感真挚,用典恰当生动,有力支撑了劝勉友人追求学业有成的主旨

精选评论

  • 「劝学贤士」诗中以父子天性为切入点,探讨求学之道,如“父子本天性,至恩无比伦。借问今何之,千里具行装。荅言为道艺,愤悱趋上庠”,富有启发性。
  • 「育德文人」通过列举孟轲等事例,强调男子四方志,为学应不拘泥于眼前,体现出对学子的鼓励与期望。
  • 「励志之士」对陈守仁为学远行的支持之情真挚,“男子四方志,安能恋房闼。盖以慈爱心,惟期已成达”,展现出积极的态度。
  • 「明理文人」诗中对求学目的与意义的探讨,引发读者对自身学业与人生道路的思考,具有一定的深度。
  • 「送行情客」整首诗围绕送别陈守仁入太学展开,情感真挚,既有对学子的祝福,又有对求学之路的感慨。

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