次韵杨立之赠京
小子方承学，初心未见功。
雕虫徒好赋，舞象仅成童。
率尔多惭路，师哉远慕雄。
颛侗如可教，丈席冀趋风。
注释
- 「小子方承学」：我刚刚开始学习
- 「初心未见功」：最初的心意还没有成效
- 「雕虫徒好赋」：像雕琢虫蚁一样只是喜好作赋
- 「舞象仅成童」：到了可以学武的年龄仅仅还是个儿童
- 「率尔多惭路」：轻率地多有惭愧的地方
- 「师哉远慕雄」：老师啊远远地仰慕英雄
- 「颛侗如可教」：愚笨无知如果可以教导
- 「丈席冀趋风」：希望能在您的座席下聆听教诲
赏析
《次韵杨立之赠京》：小子正承学，初心未见成效
雕虫好赋，舞象才成童
自惭进步缓慢，慕师如雄
若可教导，愿趋风学习
诗歌直白地表达了自己求学的状态与对老师的敬仰
艺术手法上，质朴平实，以自身经历为切入点，如“雕虫徒好赋，舞象仅成童”，生动展现出初学者的稚嫩与进取之心，语言简洁却情感真切
精选评论
- 「崇文雅士」小子承学之初，未见其功，雕虫舞象之句，尽显谦逊。渴望师从雄者，冀于丈席趋风，求学之心可鉴。
- 「博雅君子」此诗开篇表明自身学艺未精，对雕虫舞象之事略有惭愧。而后慕师之情溢于言表，展现出对学问的虔诚与追求。
- 「翰墨逸士」以“小子”自谦起笔，雕虫舞象之不足，与慕师之切形成鲜明对比，生动地描绘出诗人渴望进步、向往学识的心境。
- 「文德书生」诗中坦诚自己承学无功，雕虫好赋不过初成童。率多惭路，师慕雄才，将求学的诚恳与对师长的敬仰展现得淋漓尽致。
- 「逸学之士」从承学未见功，到雕虫舞象之稚嫩，再到慕师求教，层层递进，清晰地呈现出诗人在学业上的进取之心与谦逊态度。