送赵兰皋教杭学
一似彭城向颍时，重开讲席整冠緌。
青衿喜得新师范，白髮能言旧尹釐。
独冷定应非热属，众芳况復异凡姿。
不妨且作回翔意，直上抟扶亦未迟。
注释
- 「一似彭城向颍时」：就如同当年从彭城前往颍州的时候。
- 「重开讲席整冠緌」：重新开设讲席，整理好衣冠。
- 「青衿喜得新师范」：学子们很高兴有了新的老师。
- 「白髮能言旧尹釐」：白发苍苍的人还能讲述过去的事情。
- 「独冷定应非热属」：独自清冷，肯定不是趋炎附势之辈。
- 「众芳况復异凡姿」：众多美好的事物又有着非凡的姿态。
- 「不妨且作回翔意」：不妨暂且有盘旋飞翔的想法。
- 「直上抟扶亦未迟」：一直向上飞到高空也不迟。
赏析
《送赵兰皋教杭学》是一首送别诗
诗人将友人此次任教比作彭城向颍时，对友人充满期待
“青衿喜得新师范，白发能言旧尹釐”写出学生对新老师的欢迎以及旧尹对友人的肯定
诗中运用对比，以友人之“独冷”与众人之“热属”对比，突出友人不凡
又用“不妨且作回翔意，直上抟扶亦未迟”鼓励友人积极进取，展现出对友人的美好祝愿，情感真挚，言辞恳切
精选评论
- 「兰馨客」将此次送别比作彭城向颍，新师范受青衿喜爱，旧尹能言，尽显教育传承之重。
- 「桂香居士」以彭城向颍类比，突出新师范受青睐，白髮旧尹之态可感，对教育之事充满期待。
- 「菊韵吟客」诗中展现送赵兰皋教杭学之景，新师范与旧尹形象鲜明，回翔抟扶之语饱含期望。
- 「梅香书生」类比彭城向颍，强调新师范对学子的重要，白髮旧尹之谈增添厚重感，盼其高飞。
- 「竹风逸士」通过类比与形象描绘，展现送教场景，新师范与旧尹的关联体现教育传承，末句寄予美好愿景。