送江泰发晦庵书院小学教谕
翩然归去两芒鞋，朱子书堂小学斋。
好向四书寻骨髓，敢辞五岭役筋骸。
晦传可是终无愧，遯筮谁知晚□佳。
前哲持身但如此，知时岂不有吾侪。
注释
- 「翩然归去两芒鞋」：轻快地穿着两双芒鞋回去
- 「朱子书堂小学斋」：朱熹的书堂里的小学斋
- 「好向四书寻骨髓」：好好地在四书里探寻精髓
- 「敢辞五岭役筋骸」：怎敢推辞到五岭去劳累身体
- 「晦传可是终无愧」：隐晦地传授难道最终没有愧疚
- 「遯筮谁知晚□佳」：此处□推测为相关词汇，因原诗此处有缺失无法准确注释，退隐占卜谁知道晚年□佳
- 「前哲持身但如此」：前代贤哲保持自身就是这样
- 「知时岂不有吾侪」：懂得时机难道没有我们这类人
赏析
《送江泰发晦庵书院小学教谕》是送别之作，描绘江泰发翩然前往朱子书堂任教的情景
‘好向四书寻骨髓，敢辞五岭役筋骸’鼓励其钻研学问
‘晦传可是终无愧，遯筮谁知晚□佳’表达对其的期待
艺术手法上，借送别场景抒情，以鼓励之语寄托对友人的期望，语言质朴却饱含深情，展现送别时的真挚情感
精选评论
- 「云游行者」方回此诗送江泰发赴教谕之职，描绘其翩然归去之态，劝其于四书寻精髓，尽显对学子的殷切期望。
- 「清风雅士」诗中既有对江泰发前往朱子书堂的祝福，又有对其修身治学的劝勉，言辞恳切，意味深远。
- 「墨海游龙」方回以送行为契机，鼓励江泰发钻研四书，不辞辛劳，展现出对教育传承的重视。
- 「逸兴文人」从送别场景到治学之道，方回此诗层层深入，表达了对江泰发的美好祝愿与教诲。
- 「雅韵知音」送江泰发赴任，方回诗中既有对其行程的描绘，又有对其学业的期望，情真意切。