送胡云峰炳文录广信二首 其二
近沿关洛至干淳，远探羲图未画真。
自古斯文元有种，即今所学不无人。
转移鸮泮希声起，判断鹅湖正论□。
□□诸生仕邻国，变齐同囿杏坛春。
注释
- 「关洛」：指关中、洛阳地区。
- 「干淳」：指宋孝宗的年号。
- 「羲图」：指伏羲的河图。
- 「斯文」：指文化、文章。
- 「正论」：正确的言论。
赏析
诗中讲述友人学问传承，从关洛到干淳，探索羲图真谛，认为斯文自有传承，当下也不乏学习者
期待友人在泮池有所作为，能像在鹅湖正论般发挥作用，使诸生在邻国如在杏坛般有良好发展
艺术手法上，既有对学问传承的阐述，又有对友人未来的展望，语言流畅，充满对友人的鼓励与期待之情
精选评论
- 「逸云客」方回追溯关洛至干淳，探寻羲图未画真，强调斯文有种，对学子充满期待。
- 「墨韵叟」从关洛到干淳，再探羲图，方回坚信斯文有传承，对学子在鹅湖之变后的发展充满希望。
- 「雅风君」沿关洛至干淳，探羲图求真，方回认为斯文有根，期待学子在鹅湖之变后有所作为。
- 「清逸士」方回由关洛至干淳，追探羲图，坚信斯文有传，对学子在鹅湖之变后的前景寄予厚望。
- 「古韵客」追溯关洛至干淳，探寻羲图真谛，方回坚信斯文有本，对学子在鹅湖之变后的发展充满信心。