呈龄叟二首 其二
老师神用笑谈中，不但能降大小空。
自谓我心顽似铁，也随柳絮舞春风。
注释
- 「老师神用笑谈中」：老师神奇的作用在谈笑之间
- 「不但能降大小空」：不仅能够降伏各种空
- 「自谓我心顽似铁」：自己认为自己的心像铁一样顽固
- 「也随柳絮舞春风」：也随着柳絮在春风中飞舞
赏析
《呈龄叟二首 其二》：诗中赞老师谈笑间有神用，能降伏大小空，自己虽心顽似铁也被感染
运用对比手法，将自己的心与老师的神通对比，以自己被感化体现老师的影响力
借柳絮舞春风生动展现内心被触动后的变化，从顽铁般的麻木到如柳絮般灵动，传达出老师精神力量的强大，富有感染力地表达了对老师的钦佩
精选评论
- 「逸云居士」“老师神用笑谈中，不但能降大小空”，生动地展现出老师的超凡能力，谈笑间降伏大小空，“自谓我心顽似铁，也随柳絮舞春风”，以自身对比，突出老师的影响力，饶有趣味。
- 「幽竹隐者」诗中对老师神用的描写极具感染力，“不但能降大小空”，尽显其神通广大。“自谓我心顽似铁，也随柳絮舞春风”，通过自身感受的变化，体现出老师对诗人的深刻影响。
- 「清风墨客」“老师神用笑谈中，不但能降大小空”，将老师的神奇形象刻画得淋漓尽致。“自谓我心顽似铁，也随柳絮舞春风”，以自我转变衬托老师，使诗歌更具表现力。
- 「墨韵书生」开篇对老师神用的赞叹引人入胜，“不但能降大小空”，展现出老师的非凡本领。“自谓我心顽似铁，也随柳絮舞春风”，以自身的改变突出老师的影响力，富有创意。
- 「闲云逸士」老师笑谈间降伏大小空的描写令人称奇，“自谓我心顽似铁，也随柳絮舞春风”，诗人从心顽如铁到随春风舞动的转变，巧妙地凸显出老师的魅力与感染力。