再用观入试韵
涵育累朝士兴起，薄海絃歌争教子。
籯金世守韦一经，俎豆少成孟三徙。
尽从科举梯进取，鹤髮望深门日倚。
艺先德后已非古，心术乖违徒口耳。
天门髣髴冯为马，阴德却关桥度蚁。
时来乳臭亦观光，潦倒英雄频坎止。
棘闱投卷姑应之，桂籍题名先定矣。
可怜数千困眊氉，仅二十人夸利市。
近岁词场尚剽拾，文体腐陈难古拟。
倩人者幸耘人贪，气习陋污沦骨髓。
主司头脑易冬烘，日色不迷世能几。
所忧程文悞后学，岂但升沉繫悲喜。
他人爱子亦如我，何敢庸心秦越视。
愿言通榜皆实才，如己得之无彼此。
注释
- 「涵育累朝士兴起」：培育了历代众多士子兴起
- 「薄海絃歌争教子」：全国都争着教育子女
- 「籯金世守韦一经」：世代守护着一筐书
- 「俎豆少成孟三徙」：很少能像孟母那样多次迁居培养子女
- 「尽从科举梯进取」：都通过科举作为晋升阶梯
- 「鹤髮望深门日倚」：白发苍苍的老人每天都殷切盼望
- 「艺先德后已非古」：技艺在前品德在后已经不符合古代传统
- 「心术乖违徒口耳」：心术不正，只是口头说说
- 「天门髣髴冯为马」：仿佛能凭借某种力量进入天门
- 「阴德却关桥度蚁」：阴德之事关乎像桥边救蚂蚁那样
- 「时来乳臭亦观光」：时机到来，年轻人也来参加考试
- 「潦倒英雄频坎止」：潦倒的英雄常常遭遇挫折
- 「棘闱投卷姑应之」：在考场中投递试卷姑且应付一下
- 「桂籍题名先定矣」：在科举中题名似乎已经预先注定
- 「可怜数千困眊氉」：可惜数千人困顿疲惫
- 「仅二十人夸利市」：只有二十人能有好结果
- 「近岁词场尚剽拾」：近年来考场中还存在抄袭现象
- 「文体腐陈难古拟」：文章体裁陈旧腐朽难以模仿古代
- 「倩人者幸耘人贪」：请人代笔的人侥幸，抄袭的人贪婪
- 「气习陋污沦骨髓」：这种不良风气深入骨髓
- 「主司头脑易冬烘」：主考官头脑糊涂
- 「日色不迷世能几」：能不被世俗迷惑的人能有几个
- 「所忧程文悞后学」：担心不好的文章误导后来的学子
- 「岂但升沉繫悲喜」：难道只是关乎科举的成败和悲喜
- 「他人爱子亦如我」：别人爱自己的孩子也像我一样
- 「何敢庸心秦越视」：怎么敢漠不关心，把别人的孩子当外人
- 「愿言通榜皆实才」：希望上榜的都是有真才实学的人
- 「如己得之无彼此」：就像自己得到了一样没有分别心
赏析
《再用观入试韵》围绕科举展开议论
指出科举培育士人，却存在艺先德后、心术乖违等问题
描述考生们为功名拼搏，有的投机取巧，有的文采不佳
主司评判也有局限，担忧错误引导后学
诗中既有对科举现状的批判，又表达了希望选拔真才的愿望
艺术手法上，议论深刻，如‘艺先德后已非古，心术乖违徒口耳’，一针见血地指出科举弊端，同时运用对比等手法，如将古今科举情况对比，增强表达效果
精选评论
- 「逸云居士此诗对科举现象批判深刻，“艺先德后已非古，心术乖违徒口耳”指出科举中存在的问题，体现诗人的远见卓识。」
- 「幽篁墨客从科举对士人的影响到文体的弊端，如“近岁词场尚剽拾，文体腐陈难古拟”，全面剖析科举制度，展现诗人的洞察力。」
- 「清风吟者诗中对主司的批判入木三分，“主司头脑易冬烘，日色不迷世能几”，表达出对科举选拔公正性的担忧。」
- 「素月居士以关爱后学之心，呼吁选拔真才，“愿言通榜皆实才，如己得之无彼此”，体现出诗人的高尚情怀。」
- 「墨韵书生整首诗语言犀利，情感强烈，从对科举种种弊端的揭露到对公正选拔的期盼，“所忧程文悞后学，岂但升沉繫悲喜”，引发社会对科举制度的反思。」