食雪
君不见苏子卿，十有九年留朔廷。
牧羝未乳归未得，吞毡莫救饥肠鸣。
又不见陶学士，家居三冬足文史。
玉堂退直清兴生，谩把烹茶夸婢子。
我生徒饱太仓粟，慨怀伊人常缩恧。
我才又无挥翰手，食此岂不颜增厚。
浪游枉自在江湖，几年见雪一语无。
只同儿童跳梁喜，欲吟自觉肠干枯。
朔风打头夜来泊，拥篷晓见银糢糊。
银盘收拾和蔗浆，银匙搅碎红珊瑚。
一抄入口清风生，再抄乍觉心眼明。
连抄疾啜盘已竟，肌肤起粟神魂轻。
食罢拱手谢苍天，小儒不学食露盘，无补多慾妄求僊。
愿言片片皆诗料，吐吞造化归毫端。
亦不吟河桥送别凄凉句，亦不吟依本胡芦取天怒。
但愿冰棱雪块在心胸，飘飘解做梅花赋。
注释
- 「苏子卿」：苏武\n「朔廷」：北方匈奴的朝廷\n「陶学士」：陶谷\n「缩恧」：惭愧\n「挥翰手」：擅长写作的人\n「浪游」：四处漂泊\n「银糢糊」：银白的样子\n「红珊瑚」：比喻雪\n「僊」：仙\n\n「君不见苏子卿，十有九年留朔廷。牧羝未乳归未得，吞毡莫救饥肠鸣。」：君不见苏武，在北方匈奴的朝廷留了十九年。公羊产仔才得归，吞毡也无法解救饥饿的肠鸣\n「又不见陶学士，家居三冬足文史。玉堂退直清兴生，谩把烹茶夸婢子。」：又不见陶谷，在家中度过三个冬天，饱读文史。在玉堂值完班后清兴大发，随便向婢女夸赞烹茶\n「我生徒饱太仓粟，慨怀伊人常缩恧。我才又无挥翰手，食此岂不颜增厚。」：我白白吃着国家的俸禄，感慨怀念那些人常常惭愧。我又没有写作的才能，吃这个岂不更厚颜\n「浪游枉自在江湖，几年见雪一语无。只同儿童跳梁喜，欲吟自觉肠干枯。」：白白在江湖中四处漂泊，几年见到雪却无话可说。只同儿童一样蹦蹦跳跳地欢喜，想吟诗却觉得肠枯\n「朔风打头夜来泊，拥篷晓见银糢糊。银盘收拾和蔗浆，银匙搅碎红珊瑚。」：夜里朔风吹打头，船停泊了，早上拥着篷帐看见一片银白。把雪收拾到银盘里和上蔗浆，用银匙搅碎像红珊瑚一样的雪\n「一抄入口清风生，再抄乍觉心眼明。连抄疾啜盘已竟，肌肤起粟神魂轻。」：一抄入口清风生，再抄吃了忽然觉得心眼明亮。连续抄着快速喝完盘子里的，肌肤起粟，神魂轻快\n「食罢拱手谢苍天，小儒不学食露盘，无补多慾妄求僊。」：吃完拱手感谢苍天，我这小儒不学那些吃露盘的人，没有益处，多欲妄求成仙\n「愿言片片皆诗料，吐吞造化归毫端。」：希望每片雪都是诗料，把天地造化都吞吐到笔下\n「亦不吟河桥送别凄凉句，亦不吟依本胡芦取天怒。」：也不吟河桥送别的凄凉诗句，也不依照葫芦画瓢招来天怒\n「但愿冰棱雪块在心胸，飘飘解做梅花赋。」：但愿冰雪在心中，飘飘然能写出梅花赋\n\n君不见苏子卿，十有九年留朔廷。\n牧羝未乳归未得，吞毡莫救饥肠鸣。\n又不见陶学士，家居三冬足文史。\n玉堂退直清兴生，谩把烹茶夸婢子。\n我生徒饱太仓粟，慨怀伊人常缩恧。\n我才又无挥翰手，食此岂不颜增厚。\n浪游枉自在江湖，几年见雪一语无。\n只同儿童跳梁喜，欲吟自觉肠干枯。\n朔风打头夜来泊，拥篷晓见银糢糊。\n银盘收拾和蔗浆，银匙搅碎红珊瑚。\n一抄入口清风生，再抄乍觉心眼明。\n连抄疾啜盘已竟，肌肤起粟神魂轻。\n食罢拱手谢苍天，小儒不学食露盘，无补多慾妄求僊。\n愿言片片皆诗料，吐吞造化归毫端。\n亦不吟河桥送别凄凉句，亦不吟依本胡芦取天怒。\n但愿冰棱雪块在心胸，飘飘解做梅花赋。
赏析
《食雪》中诗人由古人食雪经历联想到自己
先提及苏子卿、陶学士，然后感慨自己虽饱食却无才
接着描写自己见到雪后的欣喜，食雪时的感受，如“银盘收拾和蔗浆”等句生动展现食雪场景
艺术手法上，用古人对比自己，以细腻笔触描绘食雪过程，情感从自惭到食雪后的轻快，最后表达愿将雪化作诗料的愿望，情感转变自然，展现出诗人独特心境
精选评论
- 「逸云客赵孟坚此作，借古人事迹抒己怀，对雪之描写细腻生动，情感真挚深沉，尽显思乡之情与对人生之感慨。」
- 「幽篁居士诗中用典巧妙，将自身境遇与古人对比，食雪之景描绘得别具一格，展现出独特之情怀。」
- 「清风吟客整首诗情感起伏，从对古人的追思到自身的感慨，再到对雪的别样体验，层次丰富，耐人寻味。」
- 「墨韵书生赵孟坚以其细腻笔触，将食雪之状、思乡之情、人生之叹融合，诗味浓郁，意境深远。」
- 「素心雅士借雪抒情，古事穿插，使诗歌富有内涵，尽显作者之才华与心境。」