送张能父天定赴瑞州教二首 其二
太学穿杨巧，青春斫桂荣。
心灯传老宿，文印授诸生。
德履华嵩重，襟期玉雪清。
君王他日问，张姓复其名。
注释
- 「太学」：古代的大学。
- 「穿杨巧」：像后羿射穿杨柳叶一样巧妙，比喻技艺高超，这里指在太学的学业优秀。
- 「青春」：指青年时期。
- 「斫桂荣」：比喻科举及第，获得荣耀。
- 「心灯」：心灵的明灯，比喻智慧。
- 「传老宿」：向德高望重的前辈传承。
- 「文印」：文章的印信，这里指学问的传承。
- 「授诸生」：传授给学生。
- 「德履」：道德和行为。
- 「华嵩」：华山和嵩山，比喻高尚的品德。
- 「襟期」：襟怀和期望。
- 「玉雪清」：像玉和雪一样纯洁。
- 「君王」：指皇帝。
- 「张姓复其名」：希望皇帝能记住张能父的名字，得到重用。
赏析
《送张能父天定赴瑞州教二首 其二》赏析：诗中先赞张能父在太学才华出众，如今到瑞州任教，将如明灯传学问给学生
‘德履华嵩重，襟期玉雪清’高度评价其品德高尚、襟怀清白
最后期望君王有朝一日能知晓张能父之名
艺术手法上，运用比喻，把张能父比作‘心灯’，形象地突出其对学生的引导作用，语言精炼，情感真挚，对友人的赞赏与期待溢于言表
精选评论
- 「逸云居士」太学穿杨与青春斫桂之句，展现出张能父才华出众。心灯传宿、文印授生，体现其为师之风范。德履与襟期之赞，更显其品德高尚。
- 「清风雅客」诗中通过“穿杨巧”“斫桂荣”等词，生动地描绘出张能父的才华。心灯、文印之喻，形象地表达了其教育传承之意。德履、襟期之评，彰显其人格魅力。
- 「墨香逸士」太学穿杨、青春斫桂，突出了张能父的才华横溢。心灯传老宿、文印授诸生，体现了其教育的重要性。德履、襟期之句，为其增添了高尚的品格色彩。
- 「幽梦闲人」以“穿杨巧”“斫桂荣”展现张能父之才，新颖独特。心灯、文印之描写，富有深意。德履、襟期之赞誉，使人物形象更加丰满。
- 「素心墨客」太学、青春之句，尽显张能父之才华。心灯、文印之表达，富有创意。德履、襟期之评价，让整首诗更具感染力。