送刘得华赴汉阳教授二首 其二
汉阳在何许，越在河之北。
圣朝富文物，要使均万国。
辍我学省彦，以为远方重。
化成亟归来，明堂待梁栋。
注释
- 「何许」：何处\
- 「文物」：指文化、人才等\
- 「学省彦」：学府中的贤才\
- 「化成」：教化成功\
赏析
此送别之作，既有对友人前往汉阳的交代，又含殷切期望
指出汉阳位置，‘汉阳在何许，越在河之北’
说明圣朝重视人才均衡，‘圣朝富文物，要使均万国’
强调友人作为学省彦被派往远方的重要性，‘辍我学省彦，以为远方重’
盼望其教化有成归来，‘化成亟归来，明堂待梁栋’
艺术手法上，语言平实，逻辑清晰，在简洁表述中传达出对友人的祝愿与期待
精选评论
- 「兰若生幽」巧妙地将送刘得华赴汉阳教授与圣朝的文化传播联系起来，“汉阳在何许，越在河之北。圣朝富文物，要使均万国”，展现出宏大的视野和对友人的期望。
- 「墨韵留香」诗句简洁而富有内涵，既点明了汉阳的位置，又强调了圣朝对文化均衡传播的重视，“汉阳在何许，越在河之北。圣朝富文物，要使均万国”，对友人的使命充满信心。
- 「清风逸客」赵蕃以独特的视角，将送友与国家文化事业相结合，“辍我学省彦，以为远方重。化成亟归来，明堂待梁栋”，体现出对友人的信任与期待。
- 「诗韵幽怀」此诗通过对汉阳地理位置的描述和对圣朝文化传播的阐述，表达了对友人赴任的美好祝愿，“汉阳在何许，越在河之北。圣朝富文物，要使均万国”，意境开阔。
- 「雅韵天成」短短二十字，涵盖了地理、文化、送别等多方面内容，“辍我学省彦，以为远方重。化成亟归来，明堂待梁栋”，展现出诗人的才情与对友人的深情。