赠江宰彦通
富沙耆旧江先生,方册之中久闻名。
今识其子长安城,中年状貌老典刑。
居官不翅冰玉清,未尝一出清之声。
临事不翅水鉴明,未尝一示明之形。
牛刀初割琴初鸣,市稀善获鲜善烹。
江华百里农桑甿,阴受令尹生与成。
尚不能窥岂能评,两部使者识理精。
循吏政出吾六经,一元动荡万彙亨。
不以能称乃真能,交章疾置闻朝廷。
明公归重盖如此,素履復修想俱伟。
立朝致主从今始,廊庙规摹宁出是。
贞观三钱一斗米,房杜传中无可纪。
事业文章非异轨,谁云解此不解彼。
学诗反几我开启,生平言行诗之理。
游泳于诗未知尔,国风雅颂兴赋比。
类发于情止于礼,六义同归一宗旨。
包涵万象无涯涘,骑馿觅馿殆忘己。
子归反听收初视,三百篇中参到髓。
注释
- 「富沙」:地名
- 「耆旧」:年高望重的人
- 「江先生」:江先生
- 「方册」:书籍
- 「久闻名」:早就闻名
- 「今识其子」:现在认识他的儿子
- 「长安城」:指京城
- 「中年状貌」:中年的容貌
- 「老典刑」:有老辈的风范
- 「居官」:做官
- 「不翅」:不止
- 「冰玉清」:像冰和玉一样清
- 「未尝一出」:未曾发出一点
- 「清之声」:清正的名声
- 「临事」:面对事情
- 「水鉴明」:像水一样明鉴
- 「未尝一示」:未曾显示一点
- 「明之形」:明察的样子
- 「牛刀初割」:牛刀初次使用
- 「琴初鸣」:琴初次弹奏
- 「市稀」:市场稀少
- 「善获」:善于收获
- 「鲜善烹」:很少善于烹饪
- 「江华」:地名
- 「百里农桑甿」:百里之地的农民
- 「阴受」:暗中受到
- 「令尹」:县令
- 「生与成」:生养和成就
- 「尚不能窥」:尚且不能窥探
- 「岂能评」:怎能评价
- 「两部使者」:两位使者
- 「识理精」:识理精深
- 「循吏政出」:循吏的政绩出自
- 「吾六经」:我们的六经
- 「一元动荡」:一元之气动荡
- 「万彙亨」:万物亨通
- 「不以能称」:不因为能被称赞
- 「乃真能」:才是真正的能
- 「交章」:纷纷上奏章
- 「疾置」:快速传递
- 「闻朝廷」:让朝廷知道
- 「明公」:指江宰彦通
- 「归重」:被重视
- 「如此」:这样
- 「素履」:平素的行为
- 「復修」:再次修行
- 「想俱伟」:想来都很伟大
- 「立朝」:在朝廷中立足
- 「致主」:辅佐君主
- 「从今始」:从现在开始
- 「廊庙规摹」:朝廷的规划
- 「宁出是」:难道超出这个
- 「贞观」:唐太宗年号
- 「三钱一斗米」:三钱一斗米
- 「房杜」:房玄龄、杜如晦
- 「传中无可纪」:传记中没有记载
- 「事业文章」:事业和文章
- 「非异轨」:不是不同的轨道
- 「谁云」:谁说
- 「解此不解彼」:懂得这个不懂那个
- 「学诗反几」:学习诗歌回归根本
- 「我开启」:我开启
- 「生平言行」:生平的言行
- 「诗之理」:诗歌的道理
- 「游泳于诗」:在诗歌中畅游
- 「未知尔」:不知道这些
- 「国风雅颂」:《诗经》的分类
- 「兴赋比」:赋比兴
- 「类发于情」:大都是发于情感
- 「止于礼」:止于礼义
- 「六义同归一宗旨」:六义同归一个宗旨
- 「包涵万象」:包含万象
- 「无涯涘」:没有边际
- 「骑馿觅馿」:骑着驴找驴
- 「殆忘己」:几乎忘记自己
- 「子归」:你回去
- 「反听」:反过来听
- 「收初视」:收回最初的看法
- 「三百篇中」:在《诗经》三百篇中
- 「参到髓」:参悟到精髓
赏析
《赠江宰彦通》为七言古诗,称赞江宰彦通
诗中先介绍江先生闻名已久,其子继承良好品质
描写江宰为官清正,如“居官不翅冰玉清,未尝一出清之声”
讲述其治理江华百里,百姓受益
还提及他的为政理念源于六经,以及使者对他的认可
艺术手法上,运用对比,突出江宰的清廉与能力;用典丰富,如以六经阐述其为政之道,使诗歌内涵丰富,表达了对江宰彦通的赞美与期许
精选评论
- 「逸云居士」曾丰在诗中对江宰彦通的赞美之情溢于言表。从其家族声誉到个人为官之德,再到其在江华的政绩,无不展现出彦通的卓越。诗中还蕴含着对其未来仕途的美好期许,如“立朝致主从今始,廊庙规摹宁出是”,可谓情真意切。
- 「墨韵书生」此诗以富沙耆旧江先生引入,进而描述其子江宰彦通。诗中运用大量典故,如“牛刀初割琴初鸣”等,生动展现了彦通的才能。同时,对其为官之道和道德品质的赞扬,也体现了作者的高尚情怀。
- 「幽梦逸客」曾丰的七言古诗,如同一篇人物赞歌。通过对江宰彦通的多方面描写,展现了他的优秀品质和卓越才能。“循吏政出吾六经,一元动荡万彙亨”一句,更是将其政绩与儒家经典相联系,凸显了其不凡之处。
- 「清逸散人」诗中对江宰彦通的刻画细致入微,从其出身到为官,从其品德到才能,无一不令人钦佩。“事业文章非异轨,谁云解此不解彼”一句,更是强调了事业与文章的相通之处,富有哲理。
- 「雅韵诗客」这首诗不仅是对江宰彦通的赞美,更是对其人生理念和为官之道的一种宣扬。语言质朴而富有力量,情感真挚而深沉。“学诗反几我开启,生平言行诗之理”一句,体现了作者对诗与人生关系的深刻思考。