包待制三勘蝴蝶梦・赚煞

关汉卿 · 元 · 元曲 · 思乡羁旅

为甚我教你看诗书、习经史？俺待学孟母三移教子。

不能勾金榜上分明题姓氏，则落得犯由牌书写名儿。

想当时，也是不得已为之。

便做道审得情真，奏过圣旨，只不过是一人处死；须断不了王家宗祀，那里便灭门绝户了俺一家儿？（同下）。

注释

这段唱词表达了深深的无奈与悲叹

主人公教导孩子读书习经，期望其能金榜题名，却落得如此下场

虽知犯罪情真，可即便奏过圣旨一人处死，也断不了王家宗祀，不至于灭门绝户

展现出对命运不公的愤懑，以及为家族延续的担忧

艺术手法上，通过直白的语言如‘不能勾金榜上分明题姓氏，则落得犯由牌书写名儿’，将理想与现实的巨大落差展现得淋漓尽致，以强烈的情感冲击打动读者

「逸云客」此曲深刻展现了主人公对教育子女的期望与命运的无奈。“教你看诗书、习经史”体现了望子成龙之心，“不能勾金榜上分明题姓氏，则落得犯由牌书写名儿”则是命运的残酷捉弄。“想当时，也是不得已为之”的感慨，让人感受到深深的无奈。
「梦吟客」短短几句，道尽了教育与命运的矛盾。“看诗书、习经史”的期望与“金榜无名犯由牌”的现实落差巨大，“不得已为之”的叹息，充满了无奈与悲哀。展现出人生的无常与命运的无情。
「幽韵居士」曲中对教育与命运的描绘令人感慨万千。“看诗书、习经史”的苦心与“金榜题名梦破灭”的残酷形成鲜明对比，“不得已为之”的喟叹，反映出命运的不可抗拒，充满了悲剧色彩。
「雅风墨客」简洁有力地刻画了教育与命运的冲突，“看诗书、习经史”寄托着希望，“金榜无名犯由牌”却是残酷现实。“不得已为之”的话语，表达了深深的无奈，引发人们对命运的思考。
「清逸书生」对教育与命运的展现细腻而深刻，“看诗书、习经史”的期望与“犯由牌书写名儿”的结局反差强烈。“不得已为之”的感慨，使这种无奈更加深沉，让人对人物命运心生怜悯。