状元堂陈母教子・梁州
我爱的是那《孝经》、《论语》得这《孟子》，我喜的是那《毛诗》、《礼记》、《春秋》。
后园中有地栽松竹，有书堂书舍，书院书楼。
则愿的子孙荣旺，门户清幽。
俺家里实丕丕祖上遗留，既为官将他这富贵休愁。
您、您、您，则频频的休离了那黄卷青灯，是、是、是，你可便稳拍拍明放着金章和那紫绶。
呀、呀、呀，你可便用心机得峥嵘，你可也渐渐的稳情取个肥马轻裘。
古人是有以显父母，身荣后，入八位，不生受。
想当日常何荐马周，博一个今古名留。
（正旦云）大哥门首觑者，看有甚么人来？（大末云）理会的。
（报登科记的上，云）自家报登科记的便是。
有陈三哥得了头名状元，陈妈妈家报喜走一遭去。
可早来到门首也。
有大哥在于门首。
大哥支揖哩！（大末云）你是那里来的？（报登科云）有三哥得了头名状元，小人特来报喜。
（大末云）你则在这里，我报复母亲知道。
母亲，三兄弟得了头名状元也。
（正旦云）是谁说来？（大末云）有报登科的在于门首。
（正旦云）着他过来。
（大末云）理会的。
着你过去。
（报登科见科，云）报的老母知道，有三哥得了头名状元，小人特来报喜。
（正旦云）孩儿，与那报登科的五两银子。
（大末云）您孩儿知道。
二兄弟，俺得了官时，则与了报登科记的二两银子；三兄弟做了官，与他五两银子。
（二末云）大哥，母亲偏向三兄弟也！（大末云）报登科记的，与你五两银子。
（报登科云）多谢了，小人回去也。
（下）（王拱辰跚马儿领祗候上，云）龙楼凤阁九重城，新筑沙堤宰相行。
我贵我荣君莫羡，十年前是一书生。
小官王拱辰是也，乃西川绵州人氏。
幼习儒业，颇看诗书。
自到帝都阙下，撺过文章卷子，当殿对策，日不移影，应对百篇，文如锦绣，字扫龙蛇，一举状元及第。
借宰相头答，夸官三日。
张千，摆开头答，慢慢的行。
（正旦云）大哥、二哥，咱一同接孩儿去来。
（唱）。
注释
- 「黄卷青灯」：指的是书卷和油灯，借指清苦的攻读生活
- 「金章紫绶」：金印紫绶，指高官显爵
- 「稳情取」：准定、包管
- 「肥马轻裘」：骑着肥壮的骏马，穿着轻暖的皮衣，形容阔绰
- 「以显父母」：用来使父母显耀
- 「不生受」：难为、辛苦
- 「日常何荐马周」：日常是指平常时候，何荐马周是说像何力推荐马周那样
- 「《孝经》、《论语》、《孟子》、《毛诗》、《礼记》、《春秋》」：均为儒家经典书籍
- 「书堂书舍，书院书楼」：指家中用于读书学习的场所
- 「门户清幽」：指家门清净、高雅
- 「实丕丕祖上遗留」：实实在在是祖上留下来的
- 「既为官将他这富贵休愁」：既然做了官就不用为富贵发愁
- 「频频的休离了那黄卷青灯」：多次不要离开书卷和油灯，即要勤奋读书
- 「用心机得峥嵘」：用心谋划取得卓越成就
- 「稳情取个肥马轻裘」：肯定能得到阔绰的生活
- 「古人是有以显父母」：古人有凭借自身成就使父母显耀的做法
- 「身荣后，入八位」：自身荣耀后，进入高的地位
- 「想当日常何荐马周」：回想当初常何推荐马周的事
- 「博一个今古名留」：博得一个古今都留名
- 「报登科记的」：负责通报科举中榜消息的人
- 「陈三哥得了头名状元」：陈三哥获得了科举考试第一名
- 「陈妈妈家报喜走一遭去」：陈妈妈去家里报喜
- 「可早来到门首也」：很快就来到家门口了
- 「有大哥在于门首」：有大哥在门口
- 「大哥支揖哩」：大哥行礼了
赏析
这首曲子表达了对经典书籍的喜爱，期望子孙荣旺、门户清幽
“我爱的是那《孝经》、《论语》得这《孟子》，我喜的是那《毛诗》、《礼记》、《春秋》”
艺术手法上，列举经典书籍体现文化追求
通过描绘家中环境，如后园松竹书堂等，营造清幽氛围
语言节奏明快，反复使用“您、您、您”“是、是、是”“呀、呀、呀”等，增强情感表达，展现对子孙的殷切期望和对家族未来的美好憧憬
精选评论
- 「紫陌游人曲中尽显对经典书籍的喜爱，描绘出家族重视教育、期望子孙荣旺的景象，韵味悠长。」
- 「桃源客关汉卿借对书籍的钟情与家族环境描写，表达了对子孙仕途顺利、光宗耀祖的殷切期盼。」
- 「竹斋居士从喜爱的书籍到家族的书堂，再到对子孙的祝愿，层层递进，展现出深厚的家族情怀。」
- 「柳岸钓叟此曲将对文化的尊崇与家族的期望交织，生动展现了一个重视教育、追求荣耀的家族形象。」
- 「菊篱逸客通过对各种经典著作及家族设施的描述，体现出家族浓厚的文化氛围与对子孙前程的美好憧憬。」