赠赵神童
圣朝殊汉令，才子少登科。
每见先鸣早，常惊后进多。
独居方寂寞，相对觉蹉跎。
不是通家旧，频劳文举过。
注释
- 「圣朝」：圣明的朝代
- 「殊」：不同
- 「登科」：科举考试中被录取
- 「先鸣」：先取得功名
- 「后进」：后来者
- 「通家」：世代交好的家族
- 「文举」：指孔融，这里借指友人
- 「才子少登科」：有才华的人很少能科举中第
- 「每见先鸣早」：每次都看到你早早取得功名
- 「常惊后进多」：常常惊讶后来者众多
- 「不是通家旧」：若不是世代交好的旧相识
- 「独居方寂寞」：独自居住才感到寂寞
- 「相对觉蹉跎」：相对而坐觉得时光虚度
赏析
《赠赵神童》围绕赵神童在圣朝的境遇展开
圣朝与汉令不同，才子少登科，而赵神童先鸣早且后进多
诗人与他相对时，感到独居的寂寞与时光的蹉跎
诗中既有对赵神童才华的赞赏，也有自身感慨
艺术手法上，运用对比，如“先鸣早”与“后进多”对比突出神童特点，“独居”与“相对”对比体现心境，语言平实却情感真挚，传达出复杂情感
精选评论
- 「文魁书生」圣朝之下，才子登科不易，此诗开篇点明主题。先鸣早与后进多对比，尽显对神童之赞赏，独居相对之感亦增添诗之韵味。
- 「才俊雅士」诗中对神童境遇及才华进行描绘，圣朝与汉令对比，突出时代不同。先鸣早、后进多之叹，展现对人才的关注与感慨。
- 「学优士子」以圣朝背景写神童，才子少登科令人深思。每见先鸣早，常惊后进多，体现出对神童才华的惊叹与对人才成长的思考。
- 「书韵文人」整首诗围绕神童展开，圣朝与才子登科关系，先鸣与后进对比，独居相对之情愫，使诗内涵丰富，展现出对人才的别样关注。
- 「翰墨才子」从圣朝令到才子登科，再到对神童才华的描述及情感表达，层次分明。不见通家旧却频劳文举过，更显对神童之重视与情谊。