直舍考校次弱翁再用前韵 其一
胸中无渭泾，笔下安诠科。
糊名彊别白，朱丹困研磨。
传诗得建安，妙画追永和。
快读洗我怀，珠玑拾何多。
注释
- 「胸中无渭泾」：心中没有是非之分
- 「笔下安诠科」：笔下怎能评判科举
- 「糊名彊别白」：糊名考试勉强分辨优劣
- 「朱丹困研磨」：红黑颜料困于研磨
- 「传诗得建安」：传下来的诗有建安风骨
- 「妙画追永和」：美妙的画作追及永和年间
- 「快读洗我怀」：快速阅读洗净我的心怀
- 「珠玑拾何多」：拾取的珠玑何其多
赏析
此诗写考校时心中无渭泾，笔下难评判，糊名难分优劣，朱丹困于研磨，体现考校之难
又赞传诗得建安，妙画追永和，快读洗怀，表达对作品的欣赏
通过考校之事与对作品的评价，展现考校过程及对优秀作品的赞赏，叙事与抒情结合，在考校叙述中融入对作品的喜爱之情
精选评论
- 「逸云居士」此诗描绘考校场景，“胸中无渭泾，笔下安诠科”，尽显考校之不易。
- 「清风墨客」“糊名彊别白，朱丹困研磨”，生动再现考校时的严谨与繁琐。
- 「雅韵书生」许及之笔下考校之事，“传诗得建安，妙画追永和”，增添了几分文化气息。
- 「幽梦居士」诗中对考校过程的描写细致入微，“快读洗我怀，珠玑拾何多”，展现出对佳作的欣赏。
- 「墨香逸士」以考校为背景，展现出作者对诗词书画的热爱，“胸中无渭泾，笔下安诠科”，别具一格。