读书
尧庭君相都俞盛，阙里师生博约深。
我读残编食忘味，朱絃三叹有遗音。
注释
- 「尧庭」：尧的朝廷
- 「君相」：君主和宰相
- 「都俞」：叹美之词，借指朝廷上下和乐融洽
- 「阙里」：孔子故里，在今山东曲阜城内阙里街，因有两石阙得名，后借指孔子
- 「师生」：老师和学生
- 「博约」：广博而简约
- 「深」：深厚
- 「残编」：残缺不全的书籍
- 「食忘味」：吃饭忘记了味道
- 「朱絃」：红色的琴弦，这里指用红色琴弦弹奏出的音乐
- 「三叹」：多次叹息，形容对音乐的赞叹
- 「遗音」：指前人留下的音乐
- 「尧庭君相都俞盛，阙里师生博约深。」：尧的朝廷中君主和宰相和乐融洽，孔子那里老师和学生的学问广博而简约，深厚无比
- 「我读残编食忘味，朱絃三叹有遗音」：我读着残缺不全的书籍，吃饭都忘记了味道，听到用红色琴弦弹奏出的音乐多次叹息，仿佛听到了前人留下 的音乐
赏析
《读书》中，陆游由尧庭君相的盛事和阙里师生的博约联想到自己读残编时的专注
‘我读残编食忘味’生动表现出读书的投入
‘朱絃三叹有遗音’借典故传达出对书中蕴含的深远意味的感叹
此诗以读书为切入点，通过联想和自身感受，展现出对知识的尊崇与对文化传承的思考，情感真挚深沉
精选评论
- 「博雅书生」诗中提及尧庭君相、阙里师生，展现出深厚文化底蕴。陆游读残编而食忘味，足见其对知识的痴迷与敬重。
- 「崇文学子」陆游以尧庭阙里之事开篇，引出自己读书的专注。残编遗音，体现出他对经典的深刻领悟和对文化传承的重视。
- 「知礼儒士」此诗通过对尧庭君相、阙里师生的赞美，表达了对古代文化的敬仰。陆游读残编而感遗音，展现出其对知识的不懈追求。
- 「尚学贤士」从尧庭的君臣和谐到阙里的师生博约，再到陆游读残编的专注，整首诗洋溢着浓厚的文化气息，体现出他对学问的尊崇。
- 「笃志文人」诗中借尧庭阙里之典，抒发对古代文化的向往。陆游读残编食忘味，展现出他对知识的执着与热爱，令人钦佩。