寄题淳安陈令君读书林
能吏事深刻，商利谨毫釐。
俗吏趋期会，簿书自羁縻。
寥寥絃歌声，千古空余思。
还淳山水邑，令君丘壑姿。
邑民本无事，君亦何所为。
治己物自治，化行风荐移。
君復何所欲，读书常不足。
拄腹五千卷，插架三万轴。
曾未出毫芒，万室已蒙福。
堂东松竹林，昔时閟荒榛。
堂中灯烛光，昔时照红裙。
今何声吾伊，萧萧风雨晨。
问君有社稷，亦復有人民。
奈何独自苦，学道则爱人。
注释
- 「能吏事深刻」：能干的官吏做事苛刻严厉。
- 「商利谨毫釐」：计较利益时谨小慎微。
- 「簿书自羁縻」：为文书簿册所束缚。
- 「化行风荐移」：教化推行如风吹草动般迁移。
- 「万室已蒙福」：千家万户都已蒙受福祉。
赏析
《寄题淳安陈令君读书林》是一首山水田园诗
诗人先批判能吏、俗吏，引出淳安令君
令君有丘壑姿，以读书为乐，虽未出毫芒，却使万室蒙福
昔日荒榛之地今有松竹林与读书声
诗人通过对比，赞扬令君以读书治己进而化民，体现其“学道爱人”的高尚情怀
艺术手法上，语言质朴自然，如“邑民本无事，君亦何所为”等句，直白地表达观点；对比鲜明，将能吏、俗吏与令君对比，突出令君形象
精选评论
- 「逸云居士」此诗开篇对比能吏与俗吏，凸显令君之不同凡响。写令君丘壑姿，以读书为乐，展现其高尚情怀。诗中对邑民变化及令君读书之功效描写，如曾未出毫芒，万室已蒙福，尽显其功绩。
- 「墨韵书生」吴儆通过对比能吏、俗吏，突出令君之独特。令君以读书为事，化行风荐移，展现其教化之功。诗中对读书场景及邑民变化描写，如堂东松竹林，今何声吾伊，生动展现其影响。
- 「清风雅士」起句对比能吏与俗吏，引出令君。写令君丘壑姿，以读书为乐，展现其高雅志趣。诗中对邑民及令君读书效果描写，如曾未出毫芒，万室已蒙福，体现其以学治邑之成效。
- 「幽梦逸客」开篇对比，突出令君之与众不同。令君以读书为己任，化行风荐移，展现其品德高尚。诗中对读书场景及邑民变化描写，如堂中灯烛光，今何声吾伊，富有画面感，尽显令君之功。
- 「静月诗者」通过能吏与俗吏对比，凸显令君。令君以读书为乐，以学治邑，曾未出毫芒，万室已蒙福，展现其卓越才能。诗中对读书及邑民变化描写，如堂东松竹林，今何声吾伊，生动展现其影响。