故相国沂公建设学官实宠兹土近闻生徒寖盛姑復慰怀因成拙诗一章奉呈州学官因以勉导来者
旧学开宏构，斯文耸奥区。
由来汉丞相，善教鲁诸儒。
自昔升堂训，于今避席趋。
照函经满帙，绘壁礼成图。
集讲占庭鳣，怀贤咏谷驹。
道存终拾芥，声滥或逃竽。
一篑宜无止，连城莫自沽。
育材真孟乐，希圣乃颜徒。
寸晷堪轻璧，繁英慎夺朱。
雾蒸还作市，风至即名雩。
晓圃林如泮，春郊水是洙。
从兹弦诵地，不復叹榛芜。
注释
- 「旧学」：旧有的学问。
- 「宏构」：宏伟的建筑。
- 「斯文」：指礼乐教化、典章制度等。
- 「耸奥区」：使深奥的地方高耸。
- 「汉丞相」：指汉丞相公孙弘。
- 「鲁诸儒」：鲁国的儒生。
- 「升堂训」：指传授知识。
- 「避席趋」：指恭敬地离开座位。
- 「照函」：照亮书函。
- 「经满帙」：书籍装满书箱。
- 「绘壁」：绘画墙壁。
- 「礼成图」：礼仪完备的图画。
- 「集讲」：聚集讲学。
- 「占庭鳣」：指讲学。
- 「怀贤」：怀念贤能之人。
- 「咏谷驹」：指赞美贤能之人。
- 「道存」：道存在。
- 「终拾芥」：最终容易得到。
- 「声滥」：名声泛滥。
- 「逃竽」：逃避充数。
- 「一篑」：一筐土。
- 「无止」：不停止。
- 「连城」：价值连城。
- 「自沽」：自我炫耀。
- 「育材」：培育人才。
- 「孟乐」：孟子的快乐。
- 「希圣」：希望成为圣人。
- 「颜徒」：颜回的弟子。
- 「寸晷」：短暂的时间。
- 「轻璧」：轻视璧玉。
- 「繁英」：繁花。
- 「夺朱」：夺取红色。
- 「雾蒸」：雾气蒸腾。
- 「作市」：成为集市。
- 「风至」：风吹来。
- 「名雩」：有名的雩祭。
- 「晓圃」：早晨的园圃。
- 「林如泮」：树林像泮宫。
- 「春郊」：春天的郊外。
- 「水是洙」：水是洙水。
- 「弦诵」：弦歌诵读。
- 「榛芜」：荒芜。
赏析
此诗围绕故相国沂公建设学官一事展开
描述学官开启宏构，教化兴盛，学生积极向学
艺术手法上，借汉丞相教化鲁儒之事类比，形象生动
通过“照函经满帙”等描写展现学宫丰富藏书与良好氛围
语言平实却富有感染力，劝勉学子不断进取，如“一篑宜无止”等句，表达对教育事业的关注与期望，体现宋庠对教育发展的重视及对学子的殷切之情
精选评论
- 「杏坛夫子」此诗围绕学官建设及学宫发展展开，开篇点明旧学开宏构，为后文铺垫，如“旧学开宏构，斯文耸奥区”。
- 「泮宫儒士」诗中对学宫的发展变化描写生动，从昔日到如今，如“自昔升堂训，于今避席趋”，展现出学宫的兴盛。
- 「黉门贤师」整首诗围绕学宫，表达对其重视及对学子的期望，如“育材真孟乐，希圣乃颜徒”，希望培养出优秀人才。
- 「庠序先生」诗中对学宫描绘细致，从藏书到礼图，如“照函经满帙，绘壁礼成图”，展现其文化底蕴。
- 「学府雅士」通过诗句展现学宫对当地文化的积极影响，如“从兹弦诵地，不復叹榛芜”，表达对学宫的赞美。