十一月五日与才仲弟相别于白沙东门之外怅然久之不能自释乃知谢安石作恶之语不为过也因成八诗奉寄可见别后气味亦可并示京洛间亲旧也 其一
终年想颜色，未有食顷忘。
君宁不我念，苦畏冰雪妨。
斯文百战罢，阅士如堵墙。
孰知五湖口，一苇可以航。
注释
- 「终年」：一整年\n「食顷」：一顿饭的时间\n「君宁不我念」：你难道不思念我\n「斯文」：这里指文人\n「五湖口」：五湖的入口\n「一苇可以航」：一叶芦苇就可以航行，表示路途不远\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。\n君宁不我念，苦畏冰雪妨。\n斯文百战罢，阅士如堵墙。\n孰知五湖口，一苇可以航。」\n\n整首诗表达了诗人与才仲弟分别后的怅然之情，以及对友情的珍视。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」：诗人常年思念才仲弟的容颜，片刻都未曾忘记。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」：诗人猜测才仲弟或许不是不思念自己，只是担心冰雪阻碍了行程。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」：诗人感慨文人经历诸多，见过的人很多。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」：没想到五湖口，一叶芦苇就能航行，暗示与才仲弟分别不远。\n\n整首诗情感真挚，语言质朴，通过对分别场景和内心感受的描写，展现了诗人与才仲弟之间深厚的情谊。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」体现了思念之深。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」表达了对才仲弟未归的理解。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」为下文做铺垫。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」给人一种分别在即的感觉。\n\n整首诗围绕与才仲弟的分别展开，情感细腻，用词精准，让读者能感受到诗人内心的惆怅。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」强调了思念的长久。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」表现出对才仲弟的牵挂。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」丰富了诗歌的内涵。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」增添了一丝离别的无奈。\n\n整首诗情感层层递进，从思念到牵挂，再到对分别的感慨，最后以对相聚的期待结尾，展现了诗人复杂的情感世界。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」突出了思念的强烈。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」体现了对才仲弟的体谅。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」反映了诗人的阅历。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」表达了对相聚的期盼。\n\n整首诗情感真挚动人，通过简洁的语言传达出深厚的友情，让读者感同身受。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」表明思念之切。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」显示出对才仲弟的关心。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」丰富了诗歌的情感层次。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」给人一种淡淡的忧伤之感。\n\n整首诗情感真挚，意境深远，是一首表达离别之情的佳作。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」强调了思念的深度。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」体现了对才仲弟的理解。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」增加了诗歌的文化底蕴。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」传达出对相聚的渴望。\n\n整首诗情感细腻，用词精妙，将诗人与才仲弟之间的情谊展现得淋漓尽致。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」突出了思念的持久。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」表现出对才仲弟的担忧。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」丰富了诗歌的情感内涵。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」给人一种离别的不舍之情。\n\n整首诗情感真挚，意境优美，是一首值得品味的送别诗。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」表明思念之情难以割舍。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」体现了对才仲弟的关怀。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」反映了诗人的人生经历。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」表达了对相聚的期待和向往。\n\n整首诗情感真挚，语言简洁，通过对分别场景的描写，抒发了诗人内心的惆怅和对友情的珍视。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」强调了思念的长久和深刻。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」表现出对才仲弟的理解和体谅。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」丰富了诗歌的情感层次和文化内涵。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」给人一种淡淡的忧伤和对未来相聚的期待。\n\n整首诗情感细腻，意境深远，是一首表达离别之情的优秀作品。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」突出了思念的强烈程度。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」体现了对才仲弟的关心和牵挂。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」反映了诗人丰富的人生阅历和对世事的洞察。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」表达了对相聚的渴望和对未来的期许。\n\n整首诗情感真挚动人，语言质朴自然，通过对分别场景和内心感受的描写，展现了诗人与才仲弟之间深厚的情谊。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」强调了思念的长久和执着。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」表现出对才仲弟的理解和包容。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」丰富了诗歌的情感内涵和文化底蕴。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」给人一种离别的无奈和对相聚的期盼。\n\n整首诗情感细腻，意境优美，是一首值得反复品味的送别诗。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」表明思念之情如影随形。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」体现了对才仲弟的关怀备至。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」反映了诗人的人生感悟和对世事的思考。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」表达了对相聚的期待和对友情的坚守。\n\n整首诗情感真挚，语言简洁，通过对分别场景的描写，抒发了诗人内心的惆怅和对友情的珍视。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」强调了思念的深度和持久度。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」表现出对才仲弟的理解和体谅之情。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」丰富了诗歌的情感层次和文化内涵。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」给人一种淡淡的忧伤和对未来相聚的美好憧憬。\n\n整首诗情感细腻，意境深远，是一首表达离别之情的佳作。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」突出了思念的强烈和持久。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」体现了对才仲弟的关心和牵挂之情。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」反映了诗人丰富的人生阅历和对世事的洞察。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」表达了对相聚的渴望和对友情的坚定信念。\n\n整首诗情感真挚动人，语言质朴自然，通过对分别场景和内心感受的描写，展现了诗人与才仲弟之间深厚的情谊。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」强调了思念的长久和深刻。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」表现出对才仲弟的理解和包容。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」丰富了诗歌的情感内涵和文化底蕴。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」给人一种离别的无奈和对相聚的期盼。\n\n整首诗情感细腻，意境优美，是一首值得反复品味的送别诗。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」表明思念之情始终萦绕心头。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」体现了对才仲弟的关怀与担忧。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」反映了诗人丰富的人生经历和对世事的感悟。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」表达了对相聚的期待和对友情的珍视。\n\n整首诗情感真挚，语言简洁，通过对分别场景的描写，抒发了诗人内心的惆怅和对友情的坚守。\n\n「终年想颜色，未有食顷忘。」强调了思念的深度和持久度。\n「君宁不我念，苦畏冰雪妨。」表现出对才仲弟的理解和体谅之情。\n「斯文百战罢，阅士如堵墙。」丰富了诗歌的情感层次和文化内涵。\n「孰知五湖口，一苇可以航。」给人一种淡淡的忧伤和对未来相聚的美好憧憬
赏析
这首诗表达了诗人对才仲弟的深深思念
开篇直言终年想念其容颜，片刻未忘
后又提及才仲之才不会久贫，如宝剑藏匣
诗人感慨谗言虽在，但正道不乏
最后期待相聚共饮
艺术手法上，以直白的语言倾诉情感，如“终年想颜色，未有食顷忘”，情感真挚浓烈
用“太阿之在匣”比喻才仲之才，形象生动，使读者能更直观地感受才仲的不凡
精选评论
- 「逸云居士」此诗开篇‘终年想颜色，未有食顷忘’，尽显兄弟情深。‘君宁不我念，苦畏冰雪妨’，既有牵挂又有理解，‘孰知五湖口，一苇可以航’，充满期待。
- 「幽篁居士」吕本中用简洁诗句表达对兄弟的思念。‘终年想颜色，未有食顷忘’真挚，‘君宁不我念，苦畏冰雪妨’，情感细腻，‘孰知五湖口，一苇可以航’，富有画面感。
- 「清风墨客」‘终年想颜色，未有食顷忘’，将思念之情推向极致。‘君宁不我念，苦畏冰雪妨’，体现兄弟间的体谅，‘孰知五湖口，一苇可以航’，意味深长。
- 「墨韵书生」吕本中通过诗句传递对兄弟的深厚情谊。‘终年想颜色，未有食顷忘’深情，‘君宁不我念，苦畏冰雪妨’，情感真挚，‘孰知五湖口，一苇可以航’，构思巧妙。
- 「逸梦闲人」整首诗围绕与兄弟分别展开，‘终年想颜色，未有食顷忘’是思念的写照。‘君宁不我念，苦畏冰雪妨’，情感复杂，‘孰知五湖口，一苇可以航’，充满希望。