二月二十六日伯远邀游小园明日有诗次韵
园荒不见二疏归，风引长藤欲上篱。
燕子作巢春寂寂，竹枝摇月影离离。
谁为五柳当年传，又诵三堂此日诗。
我欲一邱藏曲折，此心唯有子相知。
注释
- 「园荒不见二疏归」：园子荒芜不见二疏归来
- 「风引长藤欲上篱」：风牵引着长藤想要爬上篱笆
- 「燕子作巢春寂寂」：燕子筑巢春天一片寂静
- 「竹枝摇月影离离」：竹枝摇曳月影斑驳
- 「谁为五柳当年传」：谁来为五柳先生当年作传
- 「又诵三堂此日诗」：又诵读三堂今日的诗
- 「我欲一邱藏曲折」：我想在一处山丘隐藏自己的曲折心事
- 「此心唯有子相知」：这份心意只有您能理解
赏析
《二月二十六日伯远邀游小园明日有诗次韵》赏析：诗描绘了小园荒芜的景象，风引长藤，燕子筑巢，竹枝摇影，营造出寂静氛围
‘谁为五柳当年传，又诵三堂此日诗’，借典故抒发对田园生活的向往
‘我欲一邱藏曲折，此心唯有子相知’，表达内心隐秘与对友人的相知之感
艺术上，借景抒情，借古喻今，以细腻笔触勾勒出园景与内心思绪，情景交融
精选评论
- 「云逸散人园荒藤长，营造出一种寂寥氛围。‘燕子作巢春寂寂’，以动衬静，思乡之情油然而生。」
- 「兰若居士诗中多处用典，‘二疏归’‘五柳传’，增添文化内涵。‘我欲一邱藏曲折’，尽显归隐之意。」
- 「墨香墨客整首诗意境清幽，‘竹枝摇月影离离’，画面感十足。‘此心唯有子相知’，表达了知己难觅之感。」
- 「清风吟者借景抒情，从园荒到燕子、竹影，都流露出思乡之愁。‘谁为五柳当年传’，引发对人生的思考。」
- 「素笺佳人语言优美，‘风引长藤欲上篱’，生动形象。‘我欲一邱藏曲折’，情感真挚，耐人寻味。」