辩才老师退居龙井不復出入余往见之尝出至风篁岭左右惊曰远公復过虎溪矣辩才笑曰杜子美不云乎与子成二老来往亦风流因作亭岭上名曰过溪亦曰二老谨次辩才韵
日月转双毂，古今同一丘。
惟此鹤骨老，凛然不知秋。
去住两无碍，人天争挽留。
去如龙出山，雷雨卷潭湫。
来如珠还浦，鱼鼈争骈头。
此生暂寄寓，常恐名实浮。
我比陶令愧，师为远公优。
送我还过溪，溪水当逆流。
聊使此山人，永记二老游。
大千在掌握，宁有别离忧。
注释
- 「双毂」：指日月像两个车轮转动
- 「鹤骨」：形容辩才老师如鹤般清瘦的身姿
- 「去住」：离去和到来
- 「骈头」：并排
- 「陶令」：指陶渊明
- 「远公」：晋代高僧慧远
赏析
这首诗思想深刻，探讨了人生的去留与名实等问题
苏轼借与辩才的交往，感悟到人生如寄，不应为名实所累
艺术手法上，运用比喻生动形象，如“去如龙出山，雷雨卷潭湫
来如珠还浦，鱼鼈争骈头”，将辩才的来去比作龙与珠，气势非凡
以自然景象衬托人事，如日月转动、古今如一丘等，营造出宏大而深沉的氛围，体现出苏轼对人生的旷达思考以及对友情的珍视
精选评论
- 「逸云生」苏轼以灵动笔触描绘辩才老师，“日月转双毂，古今同一丘”开篇便营造出宏大意境，后又以龙、珠比喻辩才之来去，形象生动，如“去如龙出山，雷雨卷潭湫。来如珠还浦，鱼鼈争骈头”。
- 「墨韵客」诗中尽显苏轼对辩才老师之敬重，“我比陶令愧，师为远公优”，将自己与辩才对比，突出辩才之超凡脱俗，同时也表达出自身对其敬仰之情。
- 「清风吟者」苏轼借景抒情，借溪水逆流之景，寓意与辩才之深厚情谊，“送我还过溪，溪水当逆流”，情景交融，感人至深。
- 「幽梦居士」整首诗充满哲理与禅意，“此生暂寄寓，常恐名实浮”体现出苏轼对人生的深刻思考，而与辩才之交往更让他领悟到人生真谛。
- 「雅韵书生」苏轼语言优美自然，如行云流水般将情感与景色融合，“大千在掌握，宁有别离忧”，展现出其豁达超脱之胸怀。