弔天竺海月辩师三首 其一
欲寻遗迹强沾裳，本自无生可得亡。
今夜生公讲堂月，满庭依旧冷如霜。
注释
- 「弔」：凭弔，这里指凭弔天竺海月辩师。
- 「遗迹」：辩师遗留的踪迹。
- 「强沾裳」：勉强泪水沾湿衣裳。
- 「本自无生可得亡」：本来就没有生又哪里有死呢。
- 「生公讲堂」：晋末高僧竺道生讲经说法的地方。
赏析
苏轼此诗，借弔天竺海月辩师，发人生无常之叹
开篇‘欲寻遗迹强沾裳，本自无生可得亡’，以寻觅遗迹却悟无生可亡之理，奠定超脱基调
‘今夜生公讲堂月，满庭依旧冷如霜’，借月之清冷，营造出空灵氛围，以景衬情，将对辩师的追思与对生死的思考融为一体，尽显苏轼豁达超脱的心境与高超的艺术表现力
精选评论
- 「清风居士」欲寻遗迹，却感无生可亡，今夜月光依旧，冷意如霜，意境深远。
- 「幽梦文人」苏轼借景抒情，生公讲堂月依旧清冷，引发对生死的思考。
- 「墨韵逸士」诗句充满禅意，寻遗迹而感无生，冷月如霜，韵味悠长。
- 「静月书生」此诗营造出清冷氛围，生公讲堂月，冷意袭人，耐人寻味。
- 「云影墨客」苏轼以月写情，满庭冷霜，尽显对辩师的追思与感慨。