学子
琐琐来学子，从我问古风。
谓言古之人，学不求世功。
以其明智余，施与天下同。
能知学为身，自不恤穷通。
童子顾我笑，是言得无蒙。
斯道使可遵，曾不闻父翁。
谓言童子归，益自谋厥躬。
吾不能尔言，亦不必尔从。
注释
- 「琐琐」：琐碎
- 「学子」：学生
- 「古风」：古代的风尚
- 「世功」：世间的功名
- 「琐琐来学子」：琐碎地来求学的学生
- 「从我问古风」：跟我询问古代的风尚
- 「谓言古之人」：说古代的人
- 「学不求世功」：学习不追求世间的功名
- 「琐琐」：琐碎
- 「学子」：学生
- 「古风」：古代的风尚
- 「世功」：世间的功名
- 「琐琐来学子」：琐碎地来求学的学生
- 「从我问古风」：跟我询问古代的风尚
- 「谓言古之人」：说古代的人
- 「学不求世功」：学习不追求世间的功名
- 「琐琐」：琐碎
- 「学子」：学生
- 「古风」：古代的风尚
- 「世功」：世间的功名
- 「琐琐来学子」：琐碎地来求学的学生
- 「从我问古风」：跟我询问古代的风尚
- 「谓言古之人」：说古代的人
- 「学不求世功」：学习不追求世间的功名
- 「琐琐」：琐碎
- 「学子」：学生
- 「古风」：古代的风尚
- 「世功」：世间的功名
- 「琐琐来学子」：琐碎地来求学的学生
- 「从我问古风」：跟我询问古代的风尚
- 「谓言古之人」：说古代的人
- 「学不求世功」：学习不追求世间的功名
赏析
《学子》是一首五言律诗，探讨闲适哲理
学子问古风，诗人认为古人学不求世功，因明智而惠及天下，学为自身则不恤穷通
童子质疑，诗人也不强求
此诗围绕学习的目的与态度展开讨论，引发思考
艺术手法上，以问答形式推进诗意，层次分明
通过童子的质疑，使观点碰撞，增强了诗的思辨性，语言简洁却蕴含深刻哲理
精选评论
- 「博雅生诗中探讨古人求学不为世功，以明智施天下，见解独到，引发对求学真谛的深刻思考。」\n「静悟者：从学子与诗人的问答中，展现出对学为身而非求功名利禄的探讨，富有哲理，启人深思。」\n「睿智者：王令此诗借学子之问，阐述学之本质，如“能知学为身，自不恤穷通”，观点鲜明，耐人寻味。」\n「慧心人：以简洁诗句探讨古风与求学，“童子顾我笑，是言得无蒙”增添了几分诙谐与思考的氛围。」\n「明哲士：诗中关于学不求世功的论述，体现出诗人对传统价值观的坚守与对世俗功利的超脱。」