分题得瘿木壶
天地产众材，任材谓之智。
栋桷与楹杙，小大无有弃。
方者以矩度，圆者中规制。
嗟尔木之瘿，何异肉有赘。
生成拥肿姿，赋象难取类。
檃括所不施，钩绳为尔废。
大匠睨而往，恻然乃有意。
孰非造化功，而终朽不器。
刳剔虚其中，朱漆为之僞。
斟浆挹酒醴，施用惟其利。
牺象非不珍，金罍岂不贵。
设之于楹阶，十目肯注视。
幸因左右容，反见为奇异。
人之于才性，夫岂远于是。
性虽有不善，在教之揉励。
才亡不可用，由上所措置。
饰陋就其长，皆得为良士。
执一以废百，众功何由备。
是惟圣人心，能通天下志。
注释
- 「任材」：任用材料。
- 「栋桷」：栋梁。
- 「楹杙」：柱子和小木桩。
- 「檃括」：矫正曲木的工具。
- 「钩绳」：木工用以正曲直的工具。
赏析
《分题得瘿木壶》以瘿木壶为喻探讨人才问题
思想内容上，诗人认为天地生材各有其用，不应因材有缺陷而弃之，关键在于如何引导和使用，强调要因材施教，发挥人才长处
艺术手法上，运用比喻，将瘿木比作有缺陷的人才，形象生动
通过对瘿木从无用到经加工成为有用之器的过程描述，类比人才培养，层层深入阐述观点，使抽象的人才道理变得具体可感，富有哲理又通俗易懂
精选评论
- 「拙朴居士」吕公着以木之瘿喻人之才性，阐述了大匠因材施用的道理。诗中对木瘿的描写细致入微，从生成的拥肿姿到最终成为可用之器，体现了对人才培养的深刻思考。
- 「敦实墨客」此诗借瘿木壶阐述了人才观，天地产众材，各有其用，不应因材有缺陷而弃之。诗人以木瘿为喻，呼吁重视人才培养，发挥其长，颇具哲理。
- 「笃行书生」吕公着通过对瘿木壶的描写，深入探讨了人才问题。木虽有瘿，经大匠雕琢可成器，人亦如此，性虽有不善，在教之揉励，方能成为良士，见解独到。
- 「淳厚吟客」诗中以瘿木壶为切入点，论述了人才的价值与培养。木瘿虽丑，却能因大匠而有用，人亦应被善用，体现了诗人对人才合理任用的期望。
- 「质朴逸士」吕公着以木之瘿为意象，阐述了人才的多样性与可塑性。大匠能化腐朽为神奇，人也应通过教育和引导发挥潜能，此诗蕴含深刻的人才理念。