送杨志行赴徽州教授
峨峨紫阳山，翼翼素王宫。
中藏朱子书，颇有邹鲁风。
在昔三十年，我尝游其中。
一溪练带如，环以千翠峰。
朝岚与夕霏，四景日不同。
惜哉屐齿折，我舟遽云东。
子今振木铎，出为斯文宗。
诸生列馆下，待问如撞钟。
明经别同异，析理开愚蒙。
独坐三鳣堂，教思传无穷。
庠序足真乐，诗书有近功。
行当自此升，岂曰难为容。
平生韩孟交，云龙阻相从。
愿言寿道体，有书附鳞鸿。
注释
- 「峨峨」：高耸的样子
- 「翼翼」：整齐的样子
- 「素王宫」：指学校
- 「邹鲁风」：指儒家的教化
- 「尝」：曾经
- 「练带」：像白色丝带一样的溪流
- 「朝岚」：早晨山间的雾气
- 「夕霏」：傍晚的云气
- 「屐齿折」：形容山路难行，屐齿折断
- 「遽」：急忙
- 「振木铎」：摇着木铎，古代宣布政教法令时，巡行振鸣木铎以引起众人注意
- 「斯文宗」：斯文的宗师
- 「列馆下」：排列在馆舍之下
- 「待问如撞钟」：等待提问就像撞钟一样，比喻学生积极求知
- 「明经」：通晓经术
- 「析理」：剖析事理
- 「愚蒙」：愚昧无知的人
- 「三鳣堂」：讲堂
- 「庠序」：学校
- 「近功」：近期的功效
- 「行当」：将要
- 「难为容」：难以相处
- 「韩孟交」：指韩愈和孟郊那样的交情
- 「云龙」：比喻君臣风云际会
- 「附鳞鸿」：托鱼雁传书
赏析
《送杨志行赴徽州教授》先描绘徽州的紫阳山、素王宫等景致，回忆自己往昔游历
接着写友人赴任担当斯文宗，期望其教导诸生
艺术手法上，情景交融，如对徽州景色的描写“一溪练带如，环以千翠峰”为下文送别营造氛围，又通过对友人职责的阐述表达期望，语言优美，富有画面感，既展现出徽州的美好，又传递出对友人的殷切祝愿，情与景相互映衬，增强了诗歌的感染力
精选评论
- 「逸云客开篇描绘紫阳山与素王宫，景色如画，为后文友人赴任营造出浓厚的文化氛围，“峨峨紫阳山，翼翼素王宫”，妙笔生花。
- 「幽竹君仇远回忆往昔游紫阳山经历，与友人如今赴任形成对比，更显对友人的期待，“惜哉屐齿折，我舟遽云东。子今振木铎，出为斯文宗”，情感细腻。
- 「清风客诗中对友人在徽州教授一职的职责描述生动，“明经别同异，析理开愚蒙”，展现出对教育传承的重视，富有感染力。
- 「墨香士整首诗围绕送友人赴徽州教授展开，从环境到职责，再到对友人的祝愿，“愿言寿道体，有书附鳞鸿”，关怀备至。
- 「素心人仇远借送友契机，抒发对文化传承的关注，“中藏朱子书，颇有邹鲁风”，同时也表达了对友人的深厚情谊，情韵悠长。」