代梅所戏答正仲用韵赠管城子二绝 其一
谁将明月作边愁，玉兔毫成是素秋。
缚取山中毛氏族，盛行文教寝旄头。
注释
- 「谁将明月作边愁」：是谁把明月当作边地的愁绪。
- 「玉兔毫成是素秋」：用玉兔毛制成毛笔时正是秋天。
- 「缚取山中毛氏族」：把山中的毛氏族抓来。
- 「盛行文教寝旄头」：大力推行文化教育，让战旗偃息。
赏析
《代梅所戏答正仲用韵赠管城子二绝 其一》以奇特想象，将明月比作边愁，玉兔毫成象征素秋
“缚取山中毛氏族，盛行文教寝旄头”，表达期望用毛笔推行文教，消弭战乱的愿望，借物抒情，把对和平的向往、对文教的重视融入奇特想象之中，展现出独特的情感与思考
精选评论
- 「剑胆琴心」以明月作边愁，玉兔毫成素秋，意境独特，尽显边塞之愁绪与文化气息。
- 「霜华逸士」“缚取山中毛氏族，盛行文教寝旄头”，展现了诗人渴望以文化教化边塞，消除战争的美好愿景。
- 「紫陌尘客」此诗将明月、玉兔毫与边愁相联系，又谈及文教，构思巧妙，富有深意。
- 「逸羽仙翁」谁将明月作边愁，此句开篇便引人深思，全诗围绕边塞与文化展开，意味深长。
- 「墨香侠士」诗中既有边塞的愁绪，又有对文教盛行的期盼，情感交织，别具韵味。