应吴伯秀县尉教鄞学求诗
四明万丈崖，佳气蒸氤氲。
融结固有在，特起谁如君。
丹霄舞飞霞，青春蔼奇芬。
目下开五色，剩把天香分。
飘飖忽自得，盘薄蓬海滨。
无復出岫想，傲睨黄埃尘。
秋台挟明月，驱驰下东鄞。
谈言邑庠旧，教事非易新。
诗书堕寂寞，衿佩苟朝曛。
欲借肤寸阴，化为无边春。
胡为乎水雷，珍重经纶屯。
何当自山川，流动志气神。
扇之月旦评，推以天风轮。
终然难卷藏，快覩本色真。
词章要织组，手有锦绣纹。
道义在培植，身为枝叶根。
须知大造化，不问官卑尊。
因思杜先生，如古王河汾。
宙宇非不宽，乡里乃急亲。
贤躅渐寥邈，凛凛哉斯文。
吾为石云贺，亦以勉石云。
注释
- 「氤氲」：烟云弥漫貌
- 「融结」：融合凝聚
- 「特起」：突起、高耸
- 「飘飖」：随风摇动或飞扬
- 「盘薄」：广大貌
- 「傲睨」：傲慢地斜眼看
- 「秋台」：秋季的高台
- 「邑庠」：县学
- 「衿佩」：衿带佩玉，指学生
- 「肤寸」：古代长度单位，一指宽为寸，四指宽为肤
- 「屯」：聚集
- 「月旦评」：指评价人物
- 「本色」：本来面目
- 「织组」：经纬相交，比喻诗文词采美妙
- 「贤躅」：贤人的踪迹
- 「寥邈」：稀少遥远
- 「斯文」：指文化或文人
赏析
《应吴伯秀县尉教鄞学求诗》，诗人先描绘四明山的佳气，以景引出吴伯秀
赞扬其如霞般出众，在鄞学致力于诗书教化
诗中既有对其才华的肯定，又期望他能借学问道义培植自身，让志向如天风般舒展
如“词章要织组，道义在培植”体现对其文学与品德修养的要求
整体语言优美，善用比喻等手法，将吴伯秀比作霞、比作桃李，形象生动地展现其风采，富有感染力地表达了对他的期望与鼓励
精选评论
- 「逸笔书生诗中对吴伯秀才情的夸赞，如‘四明万丈崖’等，尽显其风采，对其教事充满期待。」
- 「墨华墨客以生动笔触描绘景色，衬托人物，‘秋台挟明月’等展现其行事风格与志向。」
- 「素心文人语言优美，如‘词章要织组’等，强调品德与才学并重，对其寄予厚望。」
- 「清风诗隐诗句富有感染力，从对其才情的赞赏到对教事的期望，情感真挚热烈。」
- 「幽怀吟者通过对吴伯秀的描写，表达赞叹与期许，‘须知大造化’等体现对其未来的信心。」