科举
纷纷衿佩止时文，竞巧趋新做日程。
一试奔驰天下士，三年冷暖世间情。
清朝不许人心坏，举子安知天爵荣。
所用是人行是学，不知何日可升平。
注释
- 「衿佩」：学子的服饰，代指学子\n时文：当时流行的文体\n一试奔驰：科举考试一次就奔波忙碌\n清朝：清正的朝廷\n天爵：天然的爵位，指高尚的道德修养
赏析
《科举》针对科举现象有感而发
指出当时学子专注时文，追逐功名利禄
“一试奔驰天下士，三年冷暖世间情”生动展现科举对学子的影响
批判了科举导致人心浮躁，不知天爵之荣
以“所用是人行是学，不知何日可升平”表达对社会现状的忧虑
语言直白，通过对科举现象的描述与议论，深刻反映出当时社会问题及诗人的思考
精选评论
- 「墨韵居士」此诗深刻描绘科举百态，以「纷纷衿佩止时文，竞巧趋新做日程」尽显士子追逐时文之态，「一试奔驰天下士，三年冷暖世间情」更是道尽科举历程与世情冷暖，笔触细腻，发人深省。
- 「清风墨客」诗中对科举现象剖析入微，「清朝不许人心坏，举子安知天爵荣」批判举子重科举功名而轻内在品德，「所用是人行是学，不知何日可升平」则表达对社会风气与升平之期的忧虑，见解独到。
- 「逸云居士」王柏此诗借科举展现世间万象，「纷纷衿佩」写出士子之众，「一试奔驰」绘出竞争之烈，「三年冷暖」道尽艰辛，整体意境深远，引人思索科举对社会与个人的多重影响。
- 「幽竹雅士」以「纷纷衿佩止时文」开篇，生动勾勒出科举时文盛行之景，后续诗句层层递进，揭示科举背后的世情人心，如「清朝不许人心坏，举子安知天爵荣」，读来令人感慨万千。
- 「梦蝶书生」诗中围绕科举展开，「竞巧趋新做日程」体现士子为科举的忙碌，「一试奔驰天下士」尽显科举影响力，「三年冷暖世间情」饱含人生况味，展现出作者对科举现象的深刻洞察与思考。