挽水心先生二首 其二
所学如山海，吁嗟不一施。
未闻访箕子，但见诔宣尼。
空郡来陪哭，无人敢撰碑。
纷纷门弟子，若箇解称师。
注释
- 「所学如山海」：所学到的知识像山海一样广博。
- 「吁嗟不一施」：叹息没有一点施展。
- 「未闻访箕子」：没听说去拜访箕子。
- 「但见诔宣尼」：只看到为孔子写的诔文。
- 「空郡来陪哭」：整个郡的人都来陪哭。
- 「无人敢撰碑」：没有人敢撰写碑文。
- 「纷纷门弟子」：众多的弟子。
- 「若箇解称师」：哪个能真正理解老师。
赏析
《挽水心先生二首 其二》中，“所学如山海，吁嗟不一施”高度赞扬先生学识渊博却未得施展
“未闻访箕子，但见诔宣尼”用对比手法，惋惜先生未得重用
“空郡来陪哭，无人敢撰碑”描绘出众人悲痛却无人敢为先生撰碑的场景，侧面反映先生的独特
“纷纷门弟子，若箇解称师”则对弟子能否真正理解先生表示质疑
全诗围绕对先生的挽悼，运用多种手法，深刻表达出对先生的复杂情感
精选评论
- 「水心哀挽者」此诗叹水心先生所学未施，访箕子之事未闻，诔宣尼之情可感，表达对先生之惋惜。
- 「先生挽歌者」刘克庄以诗挽水心先生，言其所学如山海却未施展，又写陪哭无人撰碑，尽显哀挽之情。
- 「学术叹惋人」诗中对水心先生学术成就未得施展深表叹惋，对其弟子能否称师也有所质疑，情感复杂。
- 「挽水心深思」围绕挽水心先生展开，从其学术到身后事，引发对先生一生的深入思考，诗味悠长。
- 「水心遗韵叹」叹水心先生遗韵，所学未施，身后凄凉，通过此诗让读者对先生有更深刻的认识。