倅教授判官皆为东湖有赋次韵 其二
交情郁穆两监州，采藻依莲总俊游。
冰洁霜明相并照，渭清泾浊岂同流。
虢堂拟把新题和，锦里还思故事修。
荷荡花溪总幽绝，剩须栽竹柰霜秋。
注释
- 「交情郁穆两监州」：两位监州交情深厚融洽。
- 「采藻依莲总俊游」：如同在水中采藻依莲一样都是美好的游玩。
- 「冰洁霜明相并照」：像冰和霜一样洁白明亮相互映照。
- 「渭清泾浊岂同流」：像渭水清澈泾水浑浊一样不同流合污。
- 「虢堂拟把新题和」：在虢堂打算和新的题诗。
- 「锦里还思故事修」：在锦里还想着修整旧事。
- 「荷荡花溪总幽绝，剩须栽竹柰霜秋」：荷花池和花溪都非常幽静，还需要栽种竹子来抵御霜秋。
赏析
《倅教授判官皆为东湖有赋次韵 其二》写与友人在东湖的交往
交情深厚的两监州，采藻依莲共俊游
将两人比作冰和霜，相互映照，渭清泾浊不同流，体现其高洁品质
还提及拟和新题、思修故事，最后说荷荡花溪幽绝，要栽竹应对霜秋
运用比喻手法，形象地写出两人的关系及品质，借东湖景色表达对友情的珍视和对未来的期许，语言简洁而意味深长
精选评论
- 「雅韵诗客」交情郁穆，采藻依莲，冰洁霜明之句，生动展现了监州之间的情谊与高洁品质。
- 「兰心居士」渭清泾浊之喻巧妙，虢堂锦里之思，使诗更具文化底蕴，荷荡花溪之景令人向往。
- 「云逸墨客」两监州情谊深厚，冰洁霜明相照，整首诗情感真挚，意境清幽，尽显文人雅趣。
- 「素心吟者」采藻依莲，冰洁霜明，将监州之间的关系与东湖之景相融合，营造出独特的氛围。
- 「梦蝶仙子」交情郁穆，渭清泾浊对比鲜明，整首诗韵味悠长，展现了诗人对友情与东湖景致的独特感悟。